那時(shí)的系主任是曹鼎老師。他沒有給我們這一級(jí)上過課。記得他給我們講過一次話，他引用了偉人的名言“人活著總是要有一點(diǎn)精神的”。他還送給我一本《田雯詩(shī)選》，并且還題了字。贈(zèng)書的緣由是我給系里做了一點(diǎn)兒微不足道的事。曹老師講普通話，但夾帶著一些南方口音，言談舉止之間別具一種風(fēng)采和魅力，而且此種風(fēng)采與魅力是無法名狀的。
劉保今老師身材較高、體態(tài)偏瘦，走路上身略前傾，而精神矍鑠。他教我們古代漢語(yǔ)課中語(yǔ)法和詩(shī)詞格律部分。他上課最大的特點(diǎn)就是博、生活化。記得他曾給我們出過一個(gè)作業(yè)題：檢索并注釋與“豕”字相關(guān)的成語(yǔ)典故。他還指點(diǎn)同學(xué)們要把讀古書與生活知識(shí)結(jié)合起來。如《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中有“桑之未落，其葉沃若”的句子，他就提醒學(xué)生們?nèi)ビ^察春季桑樹的葉子。另外，劉老師研究、講授音韻之學(xué)幾十年，至今中文系后輩教師無能追攀者。
楊炳輝老師教我們中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法課程。開始跟著楊老師上課的一段時(shí)間，給我的最深印象是他講課節(jié)奏慢。我曾在自己的課堂筆記本上寫下過“楊老師講課慢吞吞”的話。但越到后來，我越感受到楊老師講課的妙處：條理清楚、分析深細(xì)、邏輯嚴(yán)密。到如今，我自己當(dāng)老師也有十多年了，這種感受就更深刻了。我在德州師專上學(xué)的時(shí)候就常常遇到楊老師在校園里散步，時(shí)間一般是黃昏時(shí)分。我現(xiàn)在還常常遇見散步的楊老師和師母，時(shí)間也仍然是在下午后半晌。
胡俊海老師和季桂起老師是當(dāng)時(shí)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教研室里的中青年骨干教師。胡老師所教的當(dāng)代文學(xué)課被安排在最后一個(gè)學(xué)期。胡老師上課旁征博引，很有書生之氣。只是由于當(dāng)時(shí)我把大部分時(shí)間用在了備考“專升本”上面，曠課的時(shí)候很多，至今引為遺憾。季老師的學(xué)術(shù)造詣之高，那時(shí)已在同學(xué)們心中有了共識(shí)。他主講的是現(xiàn)代文學(xué)課的第一個(gè)十年和第三個(gè)十年中的“解放區(qū)文學(xué)”部分。他上課除教材、教案以外，常夾帶不少卡片，卡片上多是要引用的學(xué)術(shù)資料和重要作品。他講現(xiàn)代文學(xué)，往前上溯到李寶嘉的《活地獄》、林琴南的文言散文和翻譯小說。他微笑著品鑒李季的《王貴與李香香》的情景，至今猶歷歷在我眼前。
必須說明的是，上面我所勾勒到的各位老師只是當(dāng)年德州師專中文系教師群體中的一部分。還有很多人品端正、學(xué)養(yǎng)深厚的老師需要提及，但卻不能一一表述。
我以為，盡管年輩不同、性格有別、風(fēng)度各異，但在所有的老師專的老師們身上都閃耀著同一種光輝，蘊(yùn)蓄著同一種財(cái)富，就是作為老師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)、對(duì)于學(xué)生們的一腔熱愛。正所謂：絳帳變遷，兩袖清風(fēng)不改，一腔熱血相承，四十年中文風(fēng)雅。
母校德州師專的四十歲生日快到了，敬祝以德州師專為主體建立的德州學(xué)院明天更美好。
□中文系94級(jí) 賀同賞
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