?? 韓春山
??? 認(rèn)識劉金忠老師是最近幾年的事，但聽說劉老師的大名卻很久遠(yuǎn)了。
??? 2013年秋至2014年春季，《陵縣報》刊發(fā)了縣臺辦主任石賢圣同志《關(guān)于東方朔墓碑碑文》學(xué)術(shù)研究文章。隨后，我市部分文化學(xué)者發(fā)表了不同的觀點(diǎn)看法，這其中就有劉金忠老師的那篇《是文物，而不僅僅是景區(qū)標(biāo)志牌》的爭論文章。文筆之犀利，語句之苛刻，在學(xué)術(shù)爭論中是少有的現(xiàn)象。從中能看得出老先生是帶著情緒著文的。因我對東方朔歷史文化不曾研究，但報刊上的這一爭論，讓我，也讓廣大讀者，從中了解了更多的知識，起到了對東方朔文化在全縣的普及效果。它的意義要比學(xué)術(shù)爭論本身重要很多。雖然在這之前我經(jīng)常在一些報紙雜志上看到劉金忠老師的名字，但真正引起我對劉老師的關(guān)注，是從此開始的。總想找個機(jī)會認(rèn)識劉老師。
??? 2014年10月2日，受德州市董子文化研究會秘書長李妺姚女士之邀，我有幸參加了德州市第二屆董子文化研討交流會。作為董子文化研究會會長的劉金忠老師就董子的歷史地位、董子文化研究應(yīng)遵循原則及發(fā)展方向等相關(guān)問題做了全面闡述。從那次研討會上，我見識了劉金忠老師儒雅的風(fēng)度及對學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)。這是我與劉老師的第一次見面。自這次見面后我更加關(guān)注劉老師的學(xué)術(shù)成就。身兼德州運(yùn)河文化促進(jìn)會會長的他，從其所著小說集《運(yùn)河漁鈴聲》、長篇小說《故瀆》等作品中看出他對地域文化的癡愛。而他所倡導(dǎo)的對地域文化研究應(yīng)遵循“天人合一”“大一統(tǒng)”的學(xué)說極大地豐富了“德文化”內(nèi)涵，在打破了因行政區(qū)劃所造成地域文化研究瓶頸的同時，把德州地域文化研究帶向一個新的高度。在我熟知劉金忠老師創(chuàng)作成就過程中，也領(lǐng)略了老師人生的精彩。
??? 想和劉老師單獨(dú)交流，以便在文化方面能從老師那里汲取更多營養(yǎng)。于是在研討會過后不久，我約上妺姚女士，以給老師送研討會圖片資料的名義敲開了他在市政協(xié)的辦公室。談起陵縣，劉老師雙眼明亮，欣喜之情溢于言表。他向我回憶起在陵縣工作過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他的文學(xué)、他的夢想、他激揚(yáng)的青春歲月。從中我體會出了劉老師對陵縣這方熱土的眷戀。談起《陵縣報》上的那次學(xué)術(shù)爭論時，他還問我能不能找到那些爭論文章。我答應(yīng)劉老師下次見面給他捎《陵縣報》的合訂本過去。通過這次交談，我感覺到劉老師骨子里面的對學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度及性格的豪爽與倔強(qiáng)，在性情中也就有了唯學(xué)術(shù)而不言他的執(zhí)拗與認(rèn)真。
??? 第三次見面是在2015年初，當(dāng)我把2014年度合訂本的《陵縣報》遞到劉老師手中時，劉老師如獲至寶，似乎忘記了我的存在，很認(rèn)真地翻看起來。我想，大概是老師想從字里行間找到曾經(jīng)故鄉(xiāng)的身影吧。由于當(dāng)時陵縣作家協(xié)會剛剛成立，這次聊天劉老師還就作協(xié)的發(fā)展方向及協(xié)會刊物的名稱、內(nèi)容等講了自己的一些看法。從他言語中我領(lǐng)悟到，劉金忠老師除了對陵縣地域文化的牽掛之外，也包含了對我這位文學(xué)晚輩的舐犢之情。
??? 2015年底，由陵城區(qū)文聯(lián)主辦、區(qū)作家協(xié)會承辦的《陵城文藝》創(chuàng)刊號印制完成。想給劉老師送一本過去，順便征求一下他的意見，結(jié)果幾次去辦公室都沒有找到人。2016年1月16日，應(yīng)朋友之邀，前去董子文化街美術(shù)館“和之文化”觀影室觀摩由劉金忠老師主演的電影《一張鈔票》，該電影曾榮獲第十屆（美國）圣地亞哥國際兒童電影節(jié)實(shí)驗(yàn)電影獎，只是在國內(nèi)還沒有公開上映。這是正式公映前的內(nèi)部觀摩。角色中的劉金忠老師沉穩(wěn)持重，人物駕馭能力非凡。這更促使我想盡快見到劉老師的愿望。在去辦公室?guī)状挝垂那闆r下，我只好要通了劉老師的電話，電話中劉老師告訴我，他正在十三局醫(yī)院查體。進(jìn)一步問時，他只是說最近身體不好，有些厭食。囑咐我把刊物放在小區(qū)門衛(wèi)處，等他回家時取。我當(dāng)時只認(rèn)為這是老年人平常的身體健康狀況，就沒放在心上。
??? 春節(jié)過后，我的傳記文學(xué)《馬頰河的兒女》完稿，在交由出版社之前，想征求一下劉老師的意見。原因之一是在之前我曾拜讀過他所著的《昨天的公仆》，對于寫人物傳記我是第一次。其二，作品中人物生活的地方——陵城區(qū)丁莊鄉(xiāng)就是劉金忠老師的父親當(dāng)年工作過的地方，也是劉老師童年生活過的地方。無論在當(dāng)?shù)夭稍L還是通過和劉老師的聊天，都能看出老師對那里的深厚感情。為此，想讓劉老師斧正的同時，為作品寫篇東西。原稿發(fā)過去之后，我和劉老師通了電話，電話中劉老師告訴我，稿子已經(jīng)看過，很好，只是由于身體原因，文章寫不了了。電話中劉老師一再抱歉。問其病情，劉老師只是說厭食，不想吃東西。不明真相的我在電話中只好說些“多休息，注意保養(yǎng)身體”之類的話語。放下電話，就想著抽出時間去劉老師家中探望一下。但春節(jié)后一些雞零狗碎的瑣事讓我始終沒能抽出時間。
??? 4月21日，在去西雙版納采風(fēng)回來的飛機(jī)上，我和同去的幾位作協(xié)朋友談起劉金忠老師的情況。朋友告訴我，劉金忠老師得的是不治之癥，并且已發(fā)現(xiàn)很久了。聽到這一消息后我先是驚愕，轉(zhuǎn)而羞愧。驚愕劉老師在病魔面前表現(xiàn)的堅(jiān)韌與大度；羞愧自己在無知中麻煩病魔中的老師給予的幫助指導(dǎo)。想回到家后盡快看望一下?？删驮谖倚心译x身，塵土未抖之時，得到了劉金忠老師病逝的消息，這不啻是一個晴天霹靂！噩耗傳來，我唏噓不已。
??? 幾日來，劉老師的音容笑貌反復(fù)在眼前重現(xiàn)。三次相見，仿佛就在昨天。他的突然離開，使我在文學(xué)道路上失去了一位好導(dǎo)師。
??? 心中悲戚，唯有懷念過往，不忘教誨，努力創(chuàng)作！祝福劉金忠老師，愿您在天堂里的人生會一樣精彩。