??? 在實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這么一位年輕的女教師，她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她曾先后榮獲實(shí)驗(yàn)小學(xué)“最有價(jià)值教師”、校級(jí)優(yōu)秀班主任、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)。她所執(zhí)教的 《圓明園的毀滅》、《自己的花是讓別人看的》榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，《夾竹桃》、《我的伯父魯迅先生》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。她所撰寫的文章《我身邊的榜樣》榮獲校級(jí)二等獎(jiǎng)，論文《分享成功，互助提升》榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用與教師角色的轉(zhuǎn)變》刊登于全國(guó)優(yōu)秀科技期刊《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》的“教育時(shí)空”專欄，她就是邢娟娟。
??? 教育是愛的事業(yè)。父母可以只愛自己的孩子，而教師不單要愛自己的孩子，更要愛別人的孩子。在邢娟娟班上有一個(gè)叫李曉璇的女生，她少言寡語，即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言，性格極其內(nèi)向。雖然邢娟娟課上總有意提問她。但是，她仍沒有任何的改變。為此，邢娟娟十分苦惱，不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課，她看見李曉璇和同桌傳遞紙條，紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對(duì)話，再仔細(xì)看看李曉璇寫的話，雖然簡(jiǎn)短但是意思很明朗。這讓邢娟娟眼前一亮，也許這是幫助她的突破口。從此，邢娟娟便有意識(shí)的用這種方法耐心地和李曉璇交流，慢慢培養(yǎng)她口語表達(dá)的能力。一個(gè)學(xué)期下來，曉璇進(jìn)步了，能從容的和別人交流溝通了。
??? 在班級(jí)中班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，是與所在的班級(jí)融為一體的。一個(gè)班級(jí)就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對(duì)這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，邢娟娟仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，投票選舉，確立了干部班子，讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、外出參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，邢娟娟都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，制定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，她總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會(huì)。
??? 作為教師，她努力做到像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有情。在學(xué)生眼里，她溫柔像慈母，嚴(yán)厲似嚴(yán)父。