??? 李焱，2005年進入禹城一中工作，工作以來擔任禹城一中美術特長生培養(yǎng)工作，2011年開始擔任30班、34班班主任工作。 2014年7月份完成畢業(yè)班班主任工作，帶領一個各種問題的差生班班本科錄取23人。在從事教育工作的9年中，他一直站在教育工作的前沿，因材施教，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是他追求的目標，“成人成才”也是他對每一位學生的教育理念和信條。
??? 作為一名小學科專業(yè)教師，今年和組內(nèi)3個老師一起帶領11級美術專業(yè)生，2014年高考錄取70人的禹城一中美術學科最好高考成績。作為學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其高中學生正處于青春期最叛逆時期，思想變化大，事無巨細，點點滴滴，李焱都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人.對于后進生，他總是給予特殊的照顧，平時多關心，多巡視，多輔導，由于他們自律性差，他堅持每星期抽兩個中午、三個晚上不定時抽查課桌違紀物品，對他們的點滴進步給予大力的表揚。閑暇時找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。他抓好學生的小組學習活動，按勞分配，每個人各司其職，每個人都是組長，帶領小組成員一起進步。他堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，在日記中，他得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，及時掌握學生心理動態(tài)，使他們健康成長。班上單親家庭、孤兒、父母殘疾、農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子總共有40多人，在他細致、耐心地工作下，很早就摸清了家庭上對與他們的影響，鼓勵他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。短暫的時光里，李焱不但取得了家長的信任，學生們更是處處以這個“大哥哥”老師為中心，他所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體，3年來一直是級部的紅旗班。
??? 李焱將所有的精力都放到了學生和學校里，常常估計不到深愛的家人。他家庭是中國典型的1+2+4模式，就是1個孩子兩個大人，四個父母式的雙獨家庭，因為他的愛人和他一樣都是高三畢業(yè)班的班主任，5歲的孩子一直托管在父母家，雖然都不遠，但因為工作的原因，晚上下班 10點多，孩子都已睡覺，早上早早上班，孩子還沒醒，因為不在一起住，有時一個星期才能見一面。5歲的孩子正處于思維思想定型階段，但由于長時間見不到父母，所以格外的孤僻。幼兒園的老師，街坊鄰居見不到孩子父親，有時傳出風言風語懷疑孩子沒有父母，更沒有父親，這些都讓他很痛心。但是在工作中的滿足感，勝過了流言蜚語，干一行愛一行，李焱無怨無悔！與學生共同學習，共同進步。在成就產(chǎn)生的同時，他也進步不少，他時刻為自己是一名教師而自豪。