??? 倫鎮(zhèn)中心小學(xué)的楊小英老師是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的極度熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。
??? 優(yōu)化班級管理，提高學(xué)生素質(zhì)。在班級管理中，她盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng)設(shè)民主化的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。近年來她在班中實施了班干部競選制，采用先民主后集中的方式。一方面使班干部樹立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力，同時也加強了集體的凝聚力。近幾年在學(xué)校團體比賽中，捷報頻傳。
??? 重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行。作為班主任的她深知：好習(xí)慣養(yǎng)成不易，壞習(xí)慣改掉更不易。習(xí)慣培養(yǎng)最關(guān)鍵的是嚴格訓(xùn)練。學(xué)生身上缺的不僅僅是知識，而是一種自覺的意識，一種文明的習(xí)慣。這種意識，這種文明習(xí)慣的培養(yǎng)，要從每一件小事做起，從點滴做起，循序漸進。
??? 良好的環(huán)境可以使人身心愉悅，學(xué)習(xí)更要需要好的環(huán)境，因此，她對班里衛(wèi)生的要求非常嚴格，但偶爾還能在地上看到廢紙、廢鉛筆頭。一天下午，她正批改作業(yè)，一名學(xué)生的作業(yè)做的實在太差了，她一氣之下撕下了這頁作業(yè)扔在了地上。這時，一位調(diào)皮的學(xué)生站起來說：“老師，你亂扔廢紙。 ”她醒悟過來，彎腰拾起剛剛?cè)釉诘厣系淖鳂I(yè)紙，然后走上講臺宣布：“剛才，老師隨手扔紙，違反了規(guī)定，自愿受罰，罰值日一天，希望同學(xué)們以后對老師嚴格監(jiān)督。 ”她又馬上給那個學(xué)生拿來新作業(yè)本，指導(dǎo)他寫作業(yè)。第二天，她認認真真地做值日，灑水、掃地、倒垃圾、關(guān)門窗。從那天起，她班里學(xué)生隨手扔雜物的現(xiàn)象再也看不見了，人人都成了衛(wèi)生監(jiān)督員，而且，無論在學(xué)校哪個角落見到雜物都能主動拾起。
??? 用愛的心泉塑造美好的心靈。在課堂上她嚴格要求自己成為他們的師長，在課余，她與他們平等相處成為他們的朋友。她的學(xué)生小凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。她看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。她還主動問寒問暖。陰雨天，她甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過她不懈的努力，本學(xué)期，他的成績有了明顯的提高，并成為班級男生中的佼佼者。
??? 用自己的言行去影響每一位學(xué)生。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。寒冷冬日，她帶頭提前到校；勞動、清掃她也干在前面；自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè)，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷；要求學(xué)生講衛(wèi)生，她從不在班級吐一口痰；要求學(xué)生節(jié)儉，她和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。