??? 王興華老師現(xiàn)擔(dān)任安仁中學(xué)初三歷史，并兼任初三年級主任和學(xué)校副校長。十四年來，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，孜孜追求于三尺講臺，甘當(dāng)一只拓荒的老黃牛，在教育這塊無垠的園地里辛勤耕耘。他將一顆滾燙的執(zhí)著之心獻給了孩子，獻給了腳下這片熱土，用汗水播種著希望，用赤誠澆灌著教壇，留下了一串串堅實的腳印。
??? 2000年，帶著金色的夢想，王興華老師從德州高等師范專科畢業(yè)，回到了生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng)。由于專業(yè)不對口等原因，他未能參加當(dāng)時全市的教師招聘。就這樣他一等就是十年，在這十年中由于太熱愛這個職業(yè)，他曾先后從教于三所民辦學(xué)校，從沒有離開過他心愛的教育事業(yè)。在這期間有很多人勸他趕緊改行，甚至有人嘲諷的說他只能在這棵歪脖樹上吊死，但他并沒有因此而動心。功夫不負有心人，2010年教師招聘放開了條件，已經(jīng)34歲的他如愿以償?shù)匾詢?yōu)異的成績成為了一名公辦教師。已經(jīng)當(dāng)校長的同學(xué)還曾逗他說：“你賺了，干不幾年就能退休。 ”
??? 怎樣愛學(xué)生？在長期的教育教學(xué)實踐中他總結(jié)出了“三心”工作法：在思想上正面誘導(dǎo)，做學(xué)生的知心人；在學(xué)習(xí)上因材施教，做學(xué)生的有心人；在生活上熱忱關(guān)懷，做學(xué)生的貼心人。
??? 2011年8月，他調(diào)到安仁鎮(zhèn)中學(xué)任教。來到中學(xué)后就接任了初一四班班主任和四個班的歷史，雖然從教十余年，但班主任這個活還是頭一次干。剛一上任“麻煩”事就來了，班里有一名弱智孩子，自從上學(xué)以來幾乎是整天游蕩在校園里，甚至有時自己出校，學(xué)習(xí)就不用說了，為此，很多任課老師對這位同學(xué)都頗有微詞。為了能穩(wěn)住這個孩子，王老師親自陪伴孩子在教室上課三個多星期，直到孩子能坐在教室里。到了初二，由于重新分班，這名學(xué)生本沒有分到王老師班，但家長還是找校長硬是把孩子“塞”進了王老師的班里。很多任課老師不同意，而王老師卻不以為然，為此很多老師不理解，說王老師“傻”，圖表現(xiàn)，出風(fēng)頭，對此王老師微微一笑。
??? 由于王老師班的這幾個特殊情況，老師們都把王老師班戲稱為“殘疾班”。王老師在工作上之所以敬業(yè)若迷，只因為王老師的人生信條是“干一行就要愛一行，愛一行就要干好一行”，何況王老師從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，擔(dān)負著培養(yǎng)人才的神圣使命。 “為生消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，王老師在教海里縱橫馳騁，毫不言累。
??? 舍小家，顧大家是王老師的一貫做法。 2011年的12月份，王老師的老父親得了胃病需要做重大手術(shù)，因為當(dāng)時他實在走不開，當(dāng)聽到家人說父親在昏迷時叫著他的小名時，他心里真的有說不出的難受。在父親1個多月住院的日子里，他只到過病榻前三、四次。還好，經(jīng)過醫(yī)院的努力和家人的照顧父親一天天好了起來，沒有給他留下終身遺憾。由于王老師長期住校，孩子成績非常不理想，星期六他到家也不敢說，因為他沒資格。妻子是一名小學(xué)老師，工作也很繁忙，老人又有病，孩子也只能由她來帶。記得有這樣一件事：孩子要寫一篇關(guān)于爸爸與孩子的作文，他的孩子全篇只寫了四個字“很忙，沒空”。作為班主任的他，就是這樣舍棄自己與親人之間的愛。