??? 馬磊是綜合高中的一名教師。從教26年來(lái)，他始終以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在自己的崗位上努力踐行師德規(guī)范，贏得學(xué)生的尊重、家長(zhǎng)的信任和同事的認(rèn)可。
??? 思想上，他認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，用“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作，時(shí)時(shí)處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求嚴(yán)格要求自己。時(shí)刻發(fā)揮模范帶頭作用，真正做到教書(shū)育人，為人師表。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，2011年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；2012年及2014年兩年度均被評(píng)為學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”。
??? 工作中，他一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己不懈的追求。對(duì)自己要求嚴(yán)格，以積極進(jìn)取的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)對(duì)待教學(xué)，工作勤勤懇懇，一絲不茍。課堂上，他始終貫徹素質(zhì)教育理念，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位，把提高學(xué)生的能力和素質(zhì)放在第一位。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。為了把德育教育寄于課堂之中，每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。為提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，他積極參加上級(jí)教育行政部門(mén)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，積極參加各種教科研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，探究、總結(jié)教學(xué)規(guī)律，積極參與省、市、縣級(jí)論文評(píng)選，并多次獲獎(jiǎng)。2007年6月，論文《淺談新課改下師生關(guān)系的構(gòu)建》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)；2008年6月，論文《政治課教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)憂患意識(shí)教育》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。
??? 在班主任工作方面，馬磊以身作則，言傳身教，嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又做學(xué)生的朋友，努力使自己所教過(guò)的每一位學(xué)生都能成材，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用愛(ài)心換學(xué)生的真心。當(dāng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)有困難時(shí)，馬磊及時(shí)給予經(jīng)濟(jì)幫助，幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)；當(dāng)學(xué)生病了，他不顧半夜，舍下自己的孩子，帶學(xué)生去醫(yī)院看?。粸榱瞬坏⒄`學(xué)生考試，他扔下生病住院的父親，毅然陪同學(xué)生踏上高考的路途；為了不讓學(xué)生掉隊(duì)，他經(jīng)常放棄休息時(shí)間，與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；暑假，馬磊冒著酷熱，遠(yuǎn)途跋涉進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭狀況，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。馬磊的真心換得了學(xué)生的愛(ài)戴和擁護(hù)，換得了學(xué)生努力和成績(jī)回報(bào)，所帶班級(jí)每年成績(jī)優(yōu)秀，高考成績(jī)也很出色。
??? 成績(jī)，只代表過(guò)去，今后馬磊表示將會(huì)一如既往地勤懇工作，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生而努力，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的微薄之力。