

“有一種人生最為美麗，那就是教師；有一首歌曲最為動人，那就是師德；有一道風景最為亮麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心！ ”這就是袁玉英老師在教案中的一段題記，也是她奉獻教育事業(yè)的最高追求。二十年前，懷揣著一個美麗的夢想，她踏上了教學這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。二十年的辛勤耕耘，二十年的默默守望，使她深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當?shù)谝豢|陽光悄悄的照進教室，她已經(jīng)在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，她覺得那是天底下最動聽的樂章；黃昏，踏著最后一抺兒夕陽，目送孩子們快樂的揮手再見，一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆跡，讀著他們那真誠的話語，心里便一陣陣暖流在激蕩。以德育人，愛生如子的袁老師，二十年的工作實踐，使她對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是作為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。還記得她上班第三年的時候，接手了一個叫陳勇的孩子，她發(fā)現(xiàn)這個孩子內(nèi)心非常封閉，后來經(jīng)過家訪才知道陳勇的母親拋棄了他，與家里切斷了聯(lián)系，年幼的陳勇卻承受著失去母親的悲痛，她心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任，更多的時候是對他充滿憂慮與同情。 “我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？ ”袁玉英每天都要抽出時間來陪他一會，陪他說說心里話，給他剪剪指甲，有時給他洗洗頭發(fā)。本子沒了，袁老師就給他買；衣服壞了，她把自己弟弟穿過的衣服改改小了拿給他穿。過中秋節(jié)的時候，她用自己的工資給他買月餅，還給他帶來了煮好的家養(yǎng)雞蛋，慢慢的她發(fā)現(xiàn)，孩子變得開朗了，愛說愛笑了，成績也進步了！后來畢業(yè)后陳勇就用寫信的方式和袁老師交流，每次都把信疊得工工整整，有一次他這樣寫道：“老師，三歲時我媽就不要我了，雖然你年輕，可我多想管你叫一聲媽媽呀！ ”那一刻，袁玉英哭了，真正懂得了母愛對一個孩子的重要。這愛，是一縷陽光，能照亮孩子前行的路；這愛，是一縷甘泉，能讓貧瘠的土地繁榮滋長。
袁老師追求人生的完美，追求事業(yè)的完美。她熱愛那一方講臺。那里是她揮灑智慧，傳播知識的圣潔之地，她不容任何人侵犯。最難忘的是兩年前，她患了心臟病，身體無比虛弱。但她也不舍得請假，就支撐著上課，誰知上到一半時，她實在堅持不住，暈倒在講臺上。同學們都嚇哭了，接著有的孩子說：“讓老師休息吧，她太累了。 ”當把她送到醫(yī)院，打上針她稍稍好一些，睜開眼第一句話就說：“我在哪里呀，學生們干什么呢？這時，她滿腦子裝的還是學生。工作中她總是走在前頭，從來不計較什么，默默地在犁耕著如火一樣的歲月，斑斕的人生！她是一名數(shù)學老師，所以更注意數(shù)學教學的藝術(shù)性。因此，她總是想辦法讓自己的課堂充滿趣味，讓數(shù)學的無窮魅力得以釋放。有時為了備好一節(jié)課，要查閱好多相關(guān)書籍，常常到深夜。
袁老師不僅教學出色，而且多才多藝，這為她獨特的班級管理也提供了有效的幫助。由于她多才多藝，學生也得到了全面發(fā)展。她的班級管理是異彩紛呈，學生的特長在她的指導下得 到 了 充 分的發(fā)揮。她的班級學生人人有事做，班級整潔明亮、井然有序。她的學生多次在全鎮(zhèn)教學檢測中榮獲優(yōu)異成績，她也連續(xù)被評為鎮(zhèn)級、市級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師。榮譽面前她從不會驕傲，反而更促進她向教育領(lǐng)域的更深處、更高處邁進。