本報(bào)訊（記者李芳）他是一位年近天命之年的語文教師，他以靈動、灑脫的授課方式詮釋著語文的內(nèi)涵，把語文課堂的魅力演繹到極致；他用樸實(shí)、真誠的教師職業(yè)道德與默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)贏得學(xué)生的愛戴、家長的尊重和社會的認(rèn)可。他，就是曾扎根偏遠(yuǎn)農(nóng)村26載被評為 “2011年度德州教育十大新聞人物”的齊魯中學(xué)教師王立明。
    兒時(shí)的王立明，并不知道太陽底下最光輝的職業(yè)是什么，他只是非常羨慕教師這個(gè)職業(yè)。1985年，在莒鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)民辦教師，當(dāng)時(shí)只有40元的工資，但做了受人敬重的教師，他還是感到自豪和快樂的！
    作為教師，他一心撲在教書育人上，課余時(shí)間全都用于鉆研業(yè)務(wù)，被同事稱為“怪人”、“工作狂”。2002年臨近中考，由于工作繁忙，腿腳疼痛難忍，不得不去看醫(yī)生。做完檢查，醫(yī)生告訴他是腳后根長跖疣，若不及時(shí)治療，還會再擴(kuò)散，得馬上做手術(shù)。手術(shù)后，他只休息了一天，就在學(xué)生們的攙扶下惦著腳尖走上講臺。家人、同事、還有懂事的學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸他休息幾天，他生怕落下學(xué)生的功課，硬挺著給學(xué)生們上課，結(jié)果，他的傷口二度裂開，鮮血滲透沙布。雖然痛在身上，但是想到能與自己的學(xué)生一起參與人生中最緊要的關(guān)頭，看到學(xué)生們因?yàn)樾燎诘母冻龆斋@豐碩的果實(shí)，王立明卻樂在心上。
    潤物無聲多贊口，三尺講臺魅影飄。因?yàn)榻虒W(xué)，王立明獲得了更多的快樂！教學(xué)時(shí)，他善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，恰到好處地激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中他加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，他始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)，習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，他的教學(xué)成績多年一直保持第一！
    作為班主任的王立明在與學(xué)生交往中傾向于用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、高尚的優(yōu)秀品質(zhì)。對于那些需要幫助的學(xué)生王老師總是主動熱情地給予他們更多的關(guān)心，及時(shí)解決他們在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。同時(shí)，王老師還大膽實(shí)行值周班長制與值日班長制相結(jié)合的治班方略，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生由他控向自控最后再向無控轉(zhuǎn)變，使他們真正成為班集體的主人。在他的班里，黑板擦壞了有人修，桌子歪了有人擺，板報(bào)舊了有人換，違反紀(jì)律了，有人提醒，還有的同學(xué)剛萌生打架的念頭，就被其他同學(xué)看出來了，三說兩說事情便平息了。一年下來，他班的衛(wèi)生、紀(jì)律、成績周周第一，學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先，并包攬各項(xiàng)活動第一名，這在莒鎮(zhèn)中學(xué)的歷史上是從來沒有過的。為此，校長在全校師生大會上宣布他的班級為免檢班級，并被掛牌命名為“至上勵(lì)合”隊(duì)。
    就這樣，王立明在我市最偏遠(yuǎn)的莒鎮(zhèn)中學(xué)扎根農(nóng)村，獻(xiàn)身教育整整26個(gè)春秋。2011年一次偶然的機(jī)會，王立明參加了市直學(xué)校招考，令他沒想到的是他以全市第一名的優(yōu)異成績被選招到齊魯中學(xué)。雖然他的人生有了新的起點(diǎn)，但王立明卻依然執(zhí)著著那份“只要是教學(xué)，無論在哪個(gè)學(xué)校都是快樂的，都要兢兢業(yè)業(yè)的在教育這片桃李園里揮灑汗水、辛勤耕耘。 ”