□高潔
　　有人說教師是智慧和品德的化身，教師是一盞不滅的燈燭，在照亮別人的同時(shí)也照亮自己；也有人說，教師是一本經(jīng)典的書籍，在提升別人的同時(shí)，也提升了自己。每當(dāng)我們聽到這些的時(shí)候，心中不免會(huì)涌起莊嚴(yán)、自豪的激情，然而，激情過后，內(nèi)心更多的感受到了一種沉甸甸的責(zé)任。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊。
　　作為一名合格教師必須具備高尚的師德，要想讓學(xué)生敬重你并愿意聽從你的教誨，教師就必須以高尚的道德去影響學(xué)生，以健全的人格去感染學(xué)生，正如古人所說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為育人者，自身必須行得正，立得直，時(shí)時(shí)謹(jǐn)記自己的職責(zé)，客觀分析自身的不足，從容面對(duì)社會(huì)上形形色色的物欲沖擊。
　　“起始于辛勞，收獲于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。難以忘記，一次春節(jié)期間的同學(xué)聚會(huì)，在我的內(nèi)心深處激起了一道波瀾，看到昔日的同窗好友個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，下海經(jīng)商的腰纏萬貫，步入仕途的更是風(fēng)光無限，相形見絀之后，心中不免有種失落感，冷酷的現(xiàn)實(shí)沖蕩得我失衡了。我在內(nèi)心不斷追問：為什么要獨(dú)守那份清高和孤傲？為什么要讓粉筆灰染白雙鬢……
　　回到家我習(xí)慣地翻開書，看到了這樣一個(gè)故事：有位老人住在一座樓上，周圍的環(huán)境幽雅清靜，后來，來了一群孩子，每天都在樓下空地上踢球，破壞了這清靜的環(huán)境，為了阻止孩子們踢球，老人想了一個(gè)辦法，他對(duì)孩子們說，你們踢得不錯(cuò)，我每周獎(jiǎng)給你們10元錢，于是孩子們踢得更帶勁了。一周過后，老人說，我的退休金少了，每周只能給你們5元，孩子們?nèi)匀惶叩煤軒?，又過了一周，老人嘆息著說，我的退休金不發(fā)了，再也不能給你們錢了。孩子們掃興地說：“他不給咱錢，咱們不給他踢了！ ”
　　故事中的那群孩子原本很快樂，可在金錢的驅(qū)使下，他們忘記了踢球的初衷，從而失去了踢球本身的快樂。掩卷沉思，滾滾紅塵，潮起潮落，雷鳴般的掌聲終有平息之時(shí)，怒放的鮮花終有凋零之日。沒有士兵準(zhǔn)也當(dāng)不了將軍，沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng)，沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和社會(huì)。
　　多年來獨(dú)自尋得一方凈土，默默耕耘，在平凡中保持一份淡泊，在辛勞中獲得一絲坦然，因?yàn)槲壹热贿x擇了這個(gè)職業(yè)，就無怨無悔。在這平凡的崗位上，以青春做筆，以生命為紙，去譜寫出無怨無悔的人生樂章，我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。
作者單位：黨校