□陳祥云
??? 讀完《致良知》后，掩卷沉思，如醍醐灌頂，一道神秘的天光射向心宇，直指人心。“知善知惡是良知，為善去惡是格物?！备裎镏轮褪窃谑律险铑^而實現(xiàn)良知。所以我們要不斷加強內(nèi)心的正能量，不斷地加強正念頭，遇到困難千萬不要逃避，這是提高我們智慧的途徑。克服困難的關(guān)鍵在于自己，在自己的心中無需向外去求，吾性自足，不假外求。培育自己強大的良知之心，生命才得以光華燦爛。
??? 我不止一次地慶幸我是一個教師,因為與良知同行使我的心永遠年輕,而且我特別慶幸我是語文教師,因為這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時傾聽“花開的聲音”，每天和學(xué)生一起跑操，領(lǐng)著學(xué)生早讀，找學(xué)生談心，批改作業(yè)，一起和學(xué)生演講，一起談天說地，看學(xué)生晚寢……每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實。因為我知道這顆良知心對孩子的健康成長至關(guān)重要，具有深遠的意義。教師的支撐點是把教育當(dāng)成信仰，當(dāng)成良知，不為名利工作，而是為自己工作，為實現(xiàn)自己價值而工作，不能讓自己的心生銹，如果生銹，就會把自己的良知心埋沒起來。教師必須清醒地知道，一個孩子就是一個故事，每個孩子的故事都不一樣，每一個故事都精彩絕倫。要用心去呵護孩子們，幫孩子們編織人生最美的故事。
??? 作為一名教師，須懂得教育是從愛出發(fā)，如果教育沒了愛，就成了無源之水，無本之木。教師要進入學(xué)生的心靈，傳播愛、培植愛，做到心心相印，把更多的師愛給予學(xué)生，學(xué)生也會愛自己的老師，因為愛是相互的，教師尤其是愛那些后進生，他們更需要尊重。后進生平時好像裝得不在乎，其實內(nèi)心深處非常渴望老師的關(guān)注和尊重。因為他們平時缺乏被尊重，所以教師應(yīng)該多給他們一點點的愛，他們都是非常珍惜的。公平對待每一名學(xué)生，這也是我們良知心的表現(xiàn)。
??? 以前我班有一個后進生，他是中途轉(zhuǎn)入的，學(xué)習(xí)成績很差，上課不認真聽講，非常浮躁，身上好像有千根針，上課永遠都坐不住，東瞧西看，有時出一些洋相，惹得周圍的學(xué)生嘻嘻哈哈。這樣的學(xué)生沒有形成良好的習(xí)慣，他的精神世界就像陷入了泥沼之中，他的心被不好的習(xí)慣遮蔽了，看不到自己的未來，沒有理想，沒有目標(biāo)，渾渾噩噩，迷失了自己，陷入困惑與掙扎之中。其實對他來說是痛苦的，對著自己的世界大聲呼喚，別人聽不到他的聲音，一肚子的內(nèi)心話沒有傾訴對象，所以慢慢就成了問題學(xué)生?？吹剿@種情況，我相信運用善的力量，運用理的力量，可以把他教育好。我把他單獨叫到辦公室，給他搬來一把椅子坐下談心。我讓他先說說自己的心理和做法。他說：“老師很少和我談心，認為我是問題學(xué)生，認為我不可救藥，都遠離我。我每天活在孤獨封閉的世界里，沒有人能理解我。 ”說完這些話，他的淚水唰地流了下來。然后我給他講善，講身邊的故事，我告訴他每個人都有一顆向善的心、向上的心，只要你去改變自己，就會找到最好的自己，他陷入了沉思，知道自己腳下的路如何去走。單獨面對老師的時候，其實他的心理很脆弱。他多么希望老師和他談?wù)勑陌?，這樣心理的結(jié)才會解開，才能照進陽光來，陰霾才會一掃而光，重現(xiàn)清明澄澈的世界，光明而溫暖。最后他變得愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛班級體，積極做好事，變成了人人喜愛的學(xué)生。通過這件事，我深刻體會到致良知的偉大力量，因為我內(nèi)心有這個信念，相信他能改變自己，相信每個學(xué)生都能通過致良知改變自己的心靈世界。所以我們要把愛的陽光灑滿校園，讓每名學(xué)生的臉上都露出燦爛的笑容，這才是校園中最美麗的風(fēng)景線。
??? 教師應(yīng)該真誠地懷揣著心中的教育理想，并付諸實踐。對于教師來說，有夢想和沒夢想是不一樣的，精神狀態(tài)不一樣，行走的方式也不一樣。教師應(yīng)守住自己的靈魂，這個“靈魂”其實就是樸素而真實的心，是愛教育、愛學(xué)生的良知心。正如德國哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家雅思貝爾斯所說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云牽引另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！彼院玫慕逃瑧?yīng)讓學(xué)生具備真實的能力和健康的生活態(tài)度，將來才能夠去爭取幸福，承受人生的磨難和痛苦。
??? 習(xí)近平總書記指出，王陽明的心學(xué)是中國傳統(tǒng)文化中的精華。它是一盞千年不滅的心燈，照亮我們回家的路，幸福而溫馨！
作者單位：慶云縣渤海中學(xué)