小組合作

自主學(xué)習(xí)

??? 2015—2016學(xué)年，齊河四中以“教師素養(yǎng)提升工程”為引領(lǐng)，集中開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)大比武系列活動。各學(xué)科任課教師就相同的課題在集體備課的基礎(chǔ)上，再融入自己的個性化設(shè)計(jì)，然后發(fā)揮個人的職業(yè)特長，并采用各自獨(dú)特的教學(xué)方法進(jìn)行授課。同學(xué)科教師、備課組長、教研組長和包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽課、評課和互動研討。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
??? 對待同一個課題，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格和思維方式。教材中的素材是相同的，但他們可以嘗試不同的呈現(xiàn)方式；教材中的知識點(diǎn)是確定的，但他們可以嘗試不同的教學(xué)方法?！巴n異構(gòu)”講課活動，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，從而促使大家取長補(bǔ)短，共同提高課堂教學(xué)水平。
??? 在“同課異構(gòu)”教學(xué)大比武活動中，面對相同的教學(xué)內(nèi)容，執(zhí)教的老師各顯其能，從不同的角度入手，采用各自獨(dú)特的教學(xué)方式有針對性地組織教學(xué)，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，為該校的課堂教學(xué)改革注入了新的生機(jī)和活力。老師們的課堂生動活潑，教學(xué)富有成效。在課后的評課和研討活動中，老師們各抒己見，討論熱烈。大家在“同”中求“異”，在“異”中求“同”，碰撞出了許多新的智慧“火花”。
??? “同課異構(gòu)”教學(xué)活動為老師們的業(yè)務(wù)交流提供了鮮活的教學(xué)案例，為教師間的同伴互助、共同成長搭建了良好平臺，有力地促進(jìn)了全校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
□ 王光利 吳德華