??? 很多朋友這樣問我：這輩子做了一名普普通通的教師，你感覺是不是很幸福？
??? 著名教育家彭興順這樣看待幸福，他說：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福?！?BR>??? 小時(shí)候，父親是一位民辦教師，他天天早起晚睡，工資很低，工作很辛苦，可是他很熱愛他的工作，反而覺得很幸福，真可以用甘之如飴這個(gè)詞來形容?，F(xiàn)在他退休了，可以領(lǐng)2000多元的退休金，他很知足，經(jīng)常囑咐我要認(rèn)真工作，對(duì)得起自己的良心。
??? 畢業(yè)后我分到了離家50里地的二中工作，放假回家都是騎自行車，到平原已是筋疲力盡了，心里卻很知足。
??? 多年以前外出學(xué)習(xí)，有幸聽了魏書生、程翔和史建筑三位老師的課，很是敬佩，也斗膽想過，如果我也能像他們一樣站在這樣的講臺(tái)上授課該多好。2010年，我參加了全省的語文優(yōu)質(zhì)課比賽，也可以在這樣一個(gè)平臺(tái)上鍛煉自己，很是幸福。
??? 古人云：有工夫讀書謂之福，有力量濟(jì)人謂之福，有著述傳世謂之福，有聰明渾厚之見謂之福，無是非到耳謂之福，無疾病纏身謂之福，無塵俗攖心謂之福，無兵兇荒歉之歲謂之福?？梢姡闫胶偷男膽B(tài)能讓我們握住幸福的手。站在講臺(tái)上與學(xué)生一起品味東坡的豪放易安的婉約，一起欣賞長(zhǎng)河的落日東籬的菊花，暢游于文學(xué)樂園，躬耕于知識(shí)沃野。看到孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我讀出了自己人生的價(jià)值。他們揮手做別時(shí)眼中的不舍與祝福，讓我真切的感受到了幸福。
??? 教學(xué)中的一幕幕，更讓我領(lǐng)悟到幸福的真諦。一位老師的腳受傷了，他拄著雙拐去上課；一位班主任老師臨近高考得了闌尾炎，常常疼得滿頭大汗，但輸完液后堅(jiān)持上班，一直到學(xué)生畢業(yè)才做了手術(shù)；我也要求自己用一顆真誠的心去愛每一位學(xué)生。記得一個(gè)星期天恰逢我值班，班上一名女生由于穿著單薄病了去輸液。我問她為什么穿得這么單薄，她說把厚衣服放到家里了。那天我回到家，天色已晚，孩子餓了，要我做飯，可是我心里怎么也放不下那名學(xué)生，想到她凍得發(fā)抖的樣子，怎么也在家呆不下去了。我對(duì)兒子說：“你有媽媽陪著，可那個(gè)姐姐生病了，也沒有厚衣服，該多冷啊。你堅(jiān)持一會(huì)兒，媽媽去給那個(gè)姐姐送件衣服就回來?！眱鹤雍芏碌拇饝?yīng)了，我拿了自己的羽絨服給她送去，來回20里地的路程，回到家天已經(jīng)很黑了，孩子躺在沙發(fā)上睡著了，我心疼地掉下了眼淚。
??? 曾在一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上看到讓我觸動(dòng)心弦的一句話：我希望我的老師是燭光，我不希望我的老師是拐杖。我把它做為我的座右銘。用愛溫暖學(xué)生心靈，用知識(shí)開啟學(xué)生心智，用責(zé)任托起學(xué)生人生，這就是為人師者的幸福，擁有這份幸福，我很知足。我也時(shí)?；炭?，怎樣才能讓自己跟上時(shí)代的發(fā)展，做一名永葆青春的教師呢？
??? 在素質(zhì)教育改革的大背景下，學(xué)校大力推行高效課堂活動(dòng)，在教學(xué)中不再是一人主講，而是把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在討論交流中分析、解決問題。我們欣喜地看到，每個(gè)學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)之中，在交流中碰撞出智慧的火花，在展示中傳遞出飛揚(yáng)的自信，在過程中享受著解惑的快樂。日益完善的遠(yuǎn)程培訓(xùn)更是為我們的事業(yè)帶來了明媚的春天。在不斷的學(xué)習(xí)中我收獲了很多，明確了努力的方向。
??? 以前聽到許多贊美教師的話，說老師是紅燭，是春蠶，粉筆染白了黑發(fā)，歲月銷蝕了容顏，并不能真正理解。驀然回首，我已在這方講臺(tái)上度過了15個(gè)春秋，面對(duì)逝去的青春，我無限留戀；然而面對(duì)我的工作，更多的是欣慰與幸福。
??? 我將更加熱愛、珍惜、堅(jiān)守腳下的土地，在這里播撒下幸福的種子，收獲無限的希望！平原一中 崔桂靜