鞠建英：用愛心耐心恒心對待每個學生

7月18日，寨頭堡鄉(xiāng)中心小學教師鞠建英正在辦公室里分析開學后要接手的新一屆畢業(yè)班情況。辦公室的門突然被推開，今年剛畢業(yè)的蘇世紀、蘇世瀚、劉奧躍3名學生跑了進來，撲到鞠建英懷里哭出了聲。

用三個孩子的話說，鞠老師就像媽媽一樣。雖然已經畢業(yè)了，可是他們由于太想念鞠老師，便相約來到學校，就出現(xiàn)了剛才的一幕。

鞠建英今年49歲，1989年到該校任教，一直擔任畢業(yè)班班主任，同時負責寨頭堡鄉(xiāng)教研室教學管理工作，她所擔任的學科連續(xù)多年位于全市第一，她本人連續(xù)多年被評為德州市和樂陵市優(yōu)秀教師。近日，鞠建英又被評為“德州最美教師”。

對待學生要像對待自己的孩子一樣

“因為愛這份職業(yè)，所以愛每一名學生。 ”這是鞠建英常說的話。自從踏上農村小學教育的三尺講臺，她就把人生的坐標定在了為教育獻身上。鞠建英經常告訴自己，要用心教孩子每一件事，耐心處理班里每一個問題，用全部的愛呵護每一顆心靈。

今年端午節(jié)前，鞠建英班里學生王海（化名）的父親遭遇車禍去世。王海3歲時父母離異，爸爸一直在外打工，他和爺爺奶奶一起生活。由于馬上畢業(yè)考試，王海的爺爺奶奶沒有把爸爸去世的消息告訴他。“我聽到這個消息，頓時感覺身上又增加了一份責任。 ”鞠建英說。為了讓孩子能夠接受這個打擊，她尋找各種機會和孩子談心，特別關心他的學習和生活，并搜集了許多勵志故事作為閱讀訓練，告訴他要學會面對生活中無法預料的磨難和意外。每天放學都送他回家，并且晚上給王海的爺爺打電話了解他在家的情況。最終，在鞠建英無微不至的關懷下，王海選擇堅強面對噩耗，并向鞠建英保證說：“老師，您放心，我會勇敢面對一切，也會照顧好爺爺奶奶。 ”

多年的教學經驗讓鞠建英有自己獨到的教育方式。她說：“教育的成功是從最后一個抓起。 ”在平常與學生接觸過程中，她總是堅持友好、同等的立場，尤其是對待學習成績較差的學生，用愛心、耐心、恒心感化他們，營造相互關心、相互照顧的氛圍，通過全班的力量，讓成績落后的學生感受到班級溫暖，消除厭學心理。并常常安排他們在班中做一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的價值，從而樹立起學習自信心，迎頭趕上。她說：“我認為，后進生也有被尊重的權利，只有真正了解后進生‘后’的原因，才能走進他們的內心，樹立自信。 ”

嚴謹治學，以身垂范，帶動影響身邊人

“學高為師，身正為范”是鞠建英的座右銘。她深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠在潛移默化中影響到學生。對于小學老師這樣的“萬金油”，更要不斷學習各種知識，才能更好地為學生傳道授業(yè)解惑。為此，她除了認真鉆研教育教學理論以外，還不斷學習各種知識，如自然科學、天文地理、心理健康等方面，不斷豐厚自己的文化底蘊。

她經常研讀新課程標準，精心設計方案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性。

年輕教師袁貴芬說：“鞠老師好像永遠有用不完的力量和激情。她非常關心年輕老師的成長，她告訴我們，一個教師知識儲備不足，教學中必然捉襟見肘，鼓勵我們要適應新課改的要求，不斷學習。 ”

和鞠建英搭檔多年的數(shù)學教師王志紅說：“鞠老師每次研究出新的教學心得都會第一時間與我們分享，和大家一起討論如何揚長避短。她一直是我們的榜樣。 ”

寨頭堡鄉(xiāng)學區(qū)主任劉寶峰這樣評價鞠建英：“她對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，已經成為學校文化的一部分，為年輕老師樹立了標桿。 ”

坦然面對病魔，初心不改育桃李

在教學一線30年，鞠建英兢兢業(yè)業(yè)，不僅抓學生的教學，也無時無刻關心著他們的生活，卻忽視了自己的健康。

2005年，鞠建英得了腰椎間盤突出，2008年又患上心臟病和類風濕，最嚴重時心跳每分鐘只有47下，雙手也都變了形。然而禍不單行，2015年和2018年，她又查出了胃部及子宮疾病。

王志紅介紹，鞠建英腰椎間盤突出嚴重時，只能單腿著力，她就趴在講臺上上課。鞠建英患心臟病后，就時刻攜帶速效救心丸上課，每次手術都拖到堅持不住的那一刻，同事和學校領導都勸她要多注意自己的身體，要多注意休息，而手術出院后的第二天，她又會準時來到學校，踏上講臺授課。

這些年，病魔無時無刻地折磨著鞠建英，面對這些病痛時，她很坦然，說自己從來不后悔選擇這個職業(yè)。但提到家人時，鞠建英卻哭了。女兒從小到大的成長都是丈夫鞠建勇一手操持。小時候，當女兒還在夢鄉(xiāng)中時，鞠建英已經趕往學校，晚上回到家時，孩子已經睡下。女兒生病時，她不能陪在床前，雨雪天氣時，她也沒有一次能接送女兒。她也幾乎缺席了女兒上學期間所有的家長會。

鞠建英說，女兒高考那年考了625分，選擇專業(yè)時拒絕選師范專業(yè)，她說：“不想成為媽媽一樣的人。 ”現(xiàn)在的女兒已經結婚生子，開始明白母親的不易，對她的工作已經有了新的理解。女兒總說，教師這份職業(yè)是媽媽的信仰，不管我在什么崗位，也都要向媽媽學習，她對工作的這份執(zhí)著和態(tài)度是我的榜樣。