真情化作奉獻(xiàn)雨  俯首甘為孺子牛

范艷芝，武城縣第四實驗小學(xué)教師。作為一名教師，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)。在二十三年的教學(xué)工作中，她始終堅信著“愛是一切教育的前提”，有愛才會有真正的教育。在她心中，每個學(xué)生都是自己的孩子，她會把愛毫不吝惜地獻(xiàn)給學(xué)生。                                      

尹某是范老師班里的一名殘疾學(xué)生，他的腿腳走路不太方便，一次中午來上學(xué)時，不小心把胳膊摔傷了，鮮血直流，當(dāng)時范老師看到此情景，就像是自己的孩子受傷一樣那樣心痛。在去往醫(yī)院的出租車?yán)铮o緊地把學(xué)生抱在懷里，鮮血染紅了她的雙手和衣服。到了醫(yī)院，醫(yī)生開始縫合，她此時就像是一位媽媽那樣，輕輕安慰著孩子。當(dāng)她親眼目睹這一針一針地插進孩子的身體里時，她的心都要碎了。我們都知道范老師是一個暈血的人，而面對如此情景，她沒有退縮！她知道自己不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的媽媽，在場的人無不為她對學(xué)生的那份濃濃的愛意而感動。交完醫(yī)藥費后，她又抱著學(xué)生，把他送回家。來到尹同學(xué)的家里，范老師又一次震驚了，原來，孩子的父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥、姥爺一起生活，他姥爺一月的工資才幾百元，而當(dāng)時他的姥姥犯了心臟病，在醫(yī)院住院。根本沒有人能照顧他的衣食住行，更不要說，每天一次的換藥、付醫(yī)藥費了，多么可憐的孩子??！從那以后，范老師擔(dān)當(dāng)起了一個媽媽的職責(zé)，每天，她都會抽出時間領(lǐng)孩子去換藥，給他買吃的，承擔(dān)了一切的醫(yī)藥費，如此堅持了將近一個月。那段時間范老師每天穿梭于家庭、學(xué)校、醫(yī)院之間，一臉的疲憊與憔悴，人都瘦了一圈。但當(dāng)她看到孩子那日漸痊愈的傷口，看到他那張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，她心慰極了。事后兩位老人緊緊拉住范老師的手，感激的話語早已經(jīng)被哽咽聲所代替。后來范老師經(jīng)常給孩子買學(xué)習(xí)用品，買衣服，買吃的……照顧這個孩子的任務(wù)，也成了范老師生活中一個重要組成部分。 “鴻皓高翔，讓愛永恒”，她無怨無悔。

 人們都說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我們教師不是神，但我們卻真真正正做到了。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的根本功能。

工作23年來，范老師也擔(dān)任了23年班主任。都說班主任是最苦也是最累的，但她卻樂在其中。作為一名班主任，她班級管理注意因材施教，做到全面發(fā)展。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，所帶班級年年都被評為“文明班級”。這得益于她良好的班級管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。

二十幾年下來，她更知作為一個中年人，一個為人母， 為人女，為人師的她，肩上的擔(dān)子是何等沉重。在她忙于工作的時候，她的母親得了重病（肺癌晚期），一種前所從未有的壓力向她襲來。她帶的畢業(yè)班正臨近考試，病重的母親需要她護理，緊張備考的學(xué)生需要她輔導(dǎo)，她平生第一次真正體會到了“忠孝不能兩全”的含義。在母親最需要人照料的時候，而她卻沒有更多時間陪在母親的身邊，工作之余只能用電話詢問母親的病情。那些日子里，她每天既要牽掛病重的母親，又要關(guān)心六年來精心撫育的一群孩子，她承受著難以想象的壓力。畢業(yè)時她們班以第一名的驕人成績升入了初中，而她卻永遠(yuǎn)痛失了在母親床前盡孝的機會，這也成了她心中永遠(yuǎn)的痛……

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，她付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實：先后被評為省級骨干教師、德州市最美教師、武城縣最美教師、武城縣教書育人楷模等多項榮譽稱號，2016年被“德州市教育科學(xué)研究院”聘為“德州市首批教學(xué)專家團隊成員（兼職教研員）”