楊宜勤

1958年升入齊河縣第一中學后，年6的中學時光，劉開亞老師擔任我5年多班主任，讓我受益匪淺。

我初中階段，劉老師任4個班的課和班主任，師母與孩子在濟南。工作忙，生活要自理，很不容易。教育教學中，他采取兩個渠道及時與學生溝通，一是個別談話，二是每周讓我們寫一篇日記，通過閱日記寫評語與我們互動。記得一次期中考試成績不理想，灰心喪氣的心情流露在日記中，劉老師給我寫了兩句話：學習退步的原因是“你沒養(yǎng)成預習的習慣，預習可以提高聽課效果，試試吧！“”學習上的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚急起直追的人?！狈椒ǖ闹笇?，思想的鼓勵，讓我在較短時間里取得了進步。我參加教育工作后，做了30多年班主任，不僅保持了寫日記的習慣，而且效仿劉老師的做法，要求學生寫日記，并斟字酌句寫每個學生的評語，收到了良好的效果。

學生上自習，劉老師經常拿一份報紙站在教室門口閱讀。一次，他走后順手把報紙放到講桌上，坐在第一排的我忍不住拿來看了看，劉老師發(fā)現后笑說對我說：喜“歡看報？下半年可以訂一份?！贝撕?，我逐漸養(yǎng)成讀書看報的習慣，并堅持了幾十年。有時，我會把學習方法、勵志類感想記在日記里，劉老師經常讓我在班會上讀給同學們聽，寫讀書筆記的興趣就越來越濃。

初三到高中學習階段正值“三年自然災害”時期。劉老師放棄星期天去濟南與家人團聚的機會，經常步行做家訪。他老家在外地，對學校周圍人生地不熟，在地理教師幫助下畫了一張班級10公里以內學生的住址圖。去我家家訪時，正值盛夏，劉老師走了彎路，9公里的行程走到已近中午。劉老師酒煙不沾，他借吃飯時間，了解我的家庭狀況，父母的期望，介紹我的學習，提出家庭如何配合學校的一些建議。老師返校時，望著他汗?jié)n浸濕襯衫的背影，看他疲憊的步履，我的眼淚奪眶而出。

每年看望劉老師的學生總是接踵而至。時間長了，許多同學與劉老師的兒子、兒媳、女兒、女婿都成了好朋友。

2014年12月31日，得知劉老師去世的消息，我正在醫(yī)院做手術，第二天鼻孔插了進食管子，不能前往與恩師告別，特派女兒前往。但是，老師的音容笑貌，澤深恩重，在記憶里已烙下很深的烙印，永遠抹不掉，揮不去。