王興海

同學(xué)們：

你們好！我今天演講的題目是《敬重勞動(dòng)》。

現(xiàn)在正是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，辛苦的農(nóng)民正頂著烈日收割金黃的麥子。這樣，人們餐桌上才有了雪白的饅頭和金黃的面包。

在城市里，還有很多的農(nóng)民也頂著烈日，在工地上蓋起一座座樓房。這樣，城里的人們才有了美麗的家。

在工廠里，工人們辛苦地操作著機(jī)器，流淌著汗水，生產(chǎn)線上留下一個(gè)個(gè)精美的制造。這樣，人們的生活才過(guò)得舒適美好。

……

勞動(dòng)的人們生產(chǎn)了糧食，制造了美食，蓋起了美宅，讓大家有了美好的生活。可是，我們有的同學(xué)對(duì)勞動(dòng)不那么敬重了，甚至歧視勞動(dòng)。有人說(shuō)過(guò)這樣的話：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人干好了！”

我是這樣理解勞動(dòng)的：從勞動(dòng)本身來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)的結(jié)果給人帶來(lái)物質(zhì)的享受；從另一方面說(shuō)，勞動(dòng)是一種品德，人們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)創(chuàng)造，體會(huì)勞動(dòng)結(jié)果帶來(lái)的快樂(lè)，會(huì)在勞動(dòng)中提升對(duì)勞動(dòng)者的情感，提升在共同勞動(dòng)中互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。

提到勞動(dòng)，我首先想到歷史教科書(shū)。教科書(shū)重要的一課就是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。那幅從彎腰逐漸直立的人的發(fā)展的圖畫(huà)，深刻地印在我的頭腦中；還有那拉著棍棒，穿著樹(shù)葉和獸皮的原始人，他們用在勞動(dòng)中捕得的食物將人類延續(xù)下來(lái)。沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類。

遠(yuǎn)的不再說(shuō)，大的也不說(shuō)，就說(shuō)說(shuō)我們的父輩。他們或在土地上勞作，或在工廠里做工。他們的勞動(dòng)換取的是什么？不是換取的我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的保障嗎？他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)和生活，要付出怎樣的勞動(dòng)啊！他們有的甚至可能用消耗生命的勞動(dòng)！我們?cè)趺纯梢圆蛔鹬貏趧?dòng)呢！

勞動(dòng)應(yīng)該是永恒的。過(guò)去要?jiǎng)趧?dòng)，將來(lái)也要?jiǎng)趧?dòng)?；蛟S人們勞動(dòng)的強(qiáng)度越來(lái)越小些，強(qiáng)力的勞動(dòng)漸漸被科技所替代。但勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造世界的本質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)變，我們對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度不能變。

我們高中畢業(yè)或許要接過(guò)父輩的農(nóng)活，或許要接過(guò)父輩的建筑工具，或許進(jìn)入大學(xué)，學(xué)成后坐進(jìn)辦公室。無(wú)論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，我們必須有一顆敬重勞動(dòng)的心。這顆敬重勞動(dòng)的心，才能讓我們做好工作，做出成績(jī)。

勤勞歷來(lái)是中華民族的美德。鄙視勞動(dòng)的人會(huì)被人鄙視的。現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)，這種勞動(dòng)也只有勤勞才有豐碩的成果。我們總要走向工作崗位的，崗位不同，但哪個(gè)也離不開(kāi)勞動(dòng)。讓我們先做好學(xué)習(xí)這項(xiàng)勞動(dòng)，再去迎接今后的勞動(dòng)，用一生的勤勞換取我們個(gè)人和全社會(huì)人民的幸福！

謝謝大家！

（作者是山東省作協(xié)會(huì)員，禹城市作協(xié)主席）