寧津城北，路路相通，村村相連。在這里，有一片建筑非常醒目，那就是寧津縣郭澄清小學（原名寧津縣時集鎮(zhèn)中心小學）。校園內(nèi)綠樹成蔭，操場干凈整潔。這是一所典型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，這里的師生積極挖掘地域文化和學校傳統(tǒng)特色，形成了以“勤奮”為主體的學校文化，引領著學校走上健康發(fā)展之路。

近年來，寧津縣把迎接國家和省義務教育均衡發(fā)展評估驗收和加強學校管理相結(jié)合，以建設美麗校園為切入點，經(jīng)過不懈努力，全縣學校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

明確目標找準提升管理水平突破口

走在寧津縣的鄉(xiāng)村，細心的你會發(fā)現(xiàn)，最好的建筑是學校，最美的地方是校園，教育陣地成為這里最漂亮的場所和地標性建筑。

隨著薄弱學校改造、消除大班額以及義務教育均衡發(fā)展等一系列教育惠民工程的相繼實施，寧津縣各中小學辦學條件得到明顯改善，同時確定利用建設美麗校園這一載體，努力打造人本、科學、規(guī)范、現(xiàn)代、文化氛圍濃厚的學校，助推學校管理水平不斷提升。

學校管理是一個大概念，涉及各個方面，如何提升管理水平是教育工作者不斷探討研究的課題。寧津縣在推進義務教育均衡發(fā)展和美麗校園建設過程中，結(jié)合寧津?qū)嶋H進行了豐富充實，提出了美麗校園“八化”標準，即：凈化、硬化、綠化、亮化、美化、文化、信息化、制度化。

同時，要求各學校做到全面凈化、不留死角，適度硬化、合理科學，探索信息化，打造智慧校園，管理制度化、建設美麗校園。校園文化要以學習先進文化、傳承傳統(tǒng)文化、發(fā)揚本土文化、形成文化特色為目標，一校一特色，一校一品味，突出自身的辦學理念。

多措并舉有效提高課堂教學質(zhì)量

學校環(huán)境改變了，提高課堂教學質(zhì)量是學校工作的重中之重。那么，該如何提高教學質(zhì)量呢?“學校管理是學校發(fā)展的原動力，讓青年教師快速融入學校家庭，參與學校的管理，成為學校思考的首要問題?！惫吻逍W校長李霞說。

教學成績始終是衡量一個學校教學質(zhì)量好壞的最主要的因素。“為了有效提高教學成績，我們學校組織開展了‘師徒結(jié)對幫扶成長’活動?！崩钕挤Q，“組織教師進行談話、問卷等形式，了解教師的情況，達到精準幫扶，助力教師成長?！?/p>

據(jù)了解，寧津縣開啟上下聯(lián)動模式，縣委、縣政府主要領導定期視察，分管領導現(xiàn)場辦公，及時解決工作中的困難和問題。學校之間、校長之間、教師之間廣泛開展學習交流，相互幫助，共同提高。

完善措施確保美麗校園建設順利開展

為促進迎驗工作和美麗校園建設順利開展，寧津縣采取了試點先行、分步推進的工作措施。2017年初，從初中、學區(qū)小學、辦學點不同角度選取了三所學校作為試點，為全縣學校樹立示范，邀請專家對試點學校進行實地指導，幫助改進。該縣還推行了“4336”工作法，即做到思想先行、規(guī)劃先行、綠色先行、文化先行“四個先行”，遵循實事求是、百花齊放、勤儉節(jié)約“三個原則”，達到動起來、用起來、亮起來“三個目的”，落實學習參觀、開拓視野，秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，一校一案、各具特色，精打細算、厲行節(jié)約，人人參與、營造氛圍，嚴肅紀律、守住底線“六項措施”。

為全面推進素質(zhì)教育，號召全縣廣大師生乃至全社會參與，記述和描繪學校的巨大變化，讓師生成為美麗校園建設的參與者、見證者、講述者，寧津縣開展了美麗校園創(chuàng)建評選活動、“我的校園故事”征文比賽活動，督促各學校強化管理，提標準、升品位、建精品。德州晚報全媒體記者湯錦瑤