個人簡介

于長軍，1963年生，祖籍禹城，浙江音樂學院教授，上海音樂學院專業(yè)碩士學位研究生實踐基地碩士生導師。1978年至1983年就讀于德州市第一中學，畢業(yè)后考入山東師范大學音樂系，2000年考取上海師范大學音樂學院和聲專業(yè)碩士研究生，2009年考取得上海音樂學院攻讀音樂人類學博士學位。2016年調(diào)任浙江音樂學院。主要從事音樂人類學方面的研究，著有《蘇中地區(qū)“蓬壺食”儀式中音聲的研究》等學術專著。

3月的杭州是美好的，碧藍的天空下，綠草長出新芽，郁金香和玉蘭含苞待放，深呼吸一下，就能嗅到新茶的香氣。

踏著春泥，我們漫步在位于西湖區(qū)的浙江音樂學院。青山綠水間，陣陣絲竹聲傳來，仿若世外桃源。

就在這里，我們見到了一位老鄉(xiāng)，他身材高大，長發(fā)斑白，聲音富有磁性，言行舉止中透著一股文藝氣質(zhì)——他就是于長軍教授。利用一個上午的時光，他向我們講述了與音樂之間的故事。

“音樂才子”跳級考上大學

雖然從骨子里認定自己是德州人，但于長軍第一次踏上這片土地時已經(jīng)15歲了。他的父親于春慶是新中國成立后的第一屆大學生，從山東師范大學音樂系畢業(yè)后被分配到大連工作，于長軍于1963年在那里出生。

“父親主張落葉歸根，在大連工作生活這些年，心里一直掛念著老家。1978年，父母調(diào)入了德州師專（現(xiàn)德州學院）工作，終于有機會回到了家鄉(xiāng)?！庇陂L軍回憶道，“我和哥哥去了德州一中讀初中，兩個姐姐也有了工作，一家人都安定了下來。 ”

父親是音樂教授，于長軍自然從小就有接觸音樂的機會?！凹依镉心厩?、小提琴、手風琴，四五歲時我就喜歡和哥哥姐姐們一塊兒演奏，雖然沒刻意去學，但還是有模有樣的。 ”憑借這一愛好，于長軍從小學起就是同學眼中的“音樂才子”和“校園明星”，各種演出及宣傳活動少不了他。

初中畢業(yè)后，于長軍如愿考入德州一中高中部。這一年，父親表達了希望他學醫(yī)的想法。“父親雖說是學音樂出身的，但他并不支持我搞音樂。 ”于長軍說，“他患有肝硬化，還有幾位親人身體也不好，他覺得做醫(yī)生治病救人，對社會更有意義。 ”

不過，于長軍對醫(yī)學完全沒有興趣。不敢跟父親正面“抗衡”，他就偷偷學音樂，德州一中的音樂老師張湘元和趙春蘭給了他很大的幫助，初中階段的班主任章學軍老師對此也非常支持，常常讓他來自己的宿舍練琴。

勤奮加上天賦，讓于長軍的音樂素養(yǎng)迅速精進。 1983年，正讀高二的他作出一個讓人驚訝的決定——參加高考?！爱敃r覺得很有信心，或許可以稱作年少輕狂，就想去試試自己行不行。 ”他笑道，“不過當時的政策不允許跳級參加高考，我就直接從學校退學了，以待業(yè)青年身份在街道辦開了證明后報上了名。 ”

于長軍先是成功通過了山東師范大學和曲阜師范學院（今曲阜師范大學）的音樂專業(yè)考試，而后回到學校跟著高三的學長惡補高三的課程，最終順利通過高考，進入山東師范大學音樂系。

跳級考上大學，這在德州一中歷史上很少見。于長軍成功鼓勵了更多學子走上藝考道路，也贏得了父親對他的支持。

學習道路上不囿于傳統(tǒng)

進入大學，于長軍依然延續(xù)了“校園明星”屬性，各類文體活動中都能看到他的身影。

1985年，于長軍策劃了山師大第一臺完全由學生舉辦的新年音樂會，選曲、配器、排練都由他帶領同學們完成，取得了非常好的效果。他還創(chuàng)造性地在音樂會上選用了西方當代音樂作品，在省內(nèi)高校音樂圈里引起轟動。

“當時，國內(nèi)高校的音樂教育比較傳統(tǒng)，很少接觸當代音樂作品，音樂創(chuàng)作主要圍繞調(diào)性音樂，也就是我們常說的古典音樂。向老師學習的同時，我去圖書館找來很多介紹西方當代音樂的書和樂譜進行研究，改變觀念并探索新的作曲技法?！彼貞浾f。

于長軍還跟一位同學一起試水了偶然音樂。偶然音樂是西方現(xiàn)代主義音樂流派之一，是指作曲家將偶然性因素引入創(chuàng)作或演奏過程中的音樂，也叫不確定性音樂或機遇音樂。他們效仿最著名的偶然音樂作品《4分33秒》進行創(chuàng)作，到濟南各大高校演出，再度引發(fā)轟動，讓大學生們開闊了眼界。

畢業(yè)時，成績優(yōu)異的于長軍又作出一個非同尋常的決定——放棄留校，去做一名基層音樂教師?！拔业南敕ㄊ且魳凡荒鼙弧唛w’，而是要貼近生活，向更基層傳播，才能發(fā)揮更大價值，更有生命力。 ”他如是解釋。

于長軍被分配到濟南城市建設學校（現(xiàn)山東省城市建設職業(yè)學院）。在那里，他一手打造了全新的音樂教學體系，深受學生歡迎，讓作為“副科”的音樂學科在一個工科學校里煥發(fā)了生命力。

商界打拼后重拾初心

就在于長軍扎根基層這幾年，中國社會正發(fā)生著翻天覆地的變化，新事物層出不窮。 1994年1月，全國第一個省級衛(wèi)星電視頻道——齊魯頻道成立，并面向全社會招賢納士?！巴ㄟ^電視傳播音樂，肯定有更廣的受眾?！庇陂L軍心動了，而后順利通過招聘。之后的幾年里，他打造了一檔名為《音樂之聲》的欄目，每天一期，傳遞音樂知識及高雅的審美情趣，火爆一時，收視率頗高。

這期間，一次出差深圳的經(jīng)歷幾乎改變了于長軍的人生軌跡。“深圳與濟南的生活和工作節(jié)奏完全不一樣，當時濟南都沒有超市，深圳則是各類商業(yè)活動非常繁榮。 ”于長軍說，出差歸來，他開始思考如何融入市場大潮。

于長軍立足崗位找到了突破點，于1996年創(chuàng)辦了省內(nèi)第一檔電視購物節(jié)目，取名為《為民服務》，觀眾被這種新穎的購物方式所吸引，收視率節(jié)節(jié)攀升。

次年，于長軍跳出體制內(nèi)，成立傳媒公司，運營多個電視購物頻道，逐漸在商界闖出了名堂，也積累了一筆財富。

眼看事業(yè)越做越大，于長軍的內(nèi)心反而越發(fā)惶恐?！皬淖鲭娨曎徫锲?，我就離音樂越來越遠了，背離了自己的初心?！庇陂L軍說，“我得弄明白自己想要什么。 ”

思索過后，于長軍放棄了自己的生意，重回音樂之路。經(jīng)過一段時間的潛心學習，2000年，他考入上海師范大學音樂學院攻讀碩士研究生，學習和聲專業(yè)。

登攀不止不惑之年考上博士

讀研之后，于長軍感覺自己以前對音樂的理解不全面，雖然注重創(chuàng)新，但在深度挖掘方面做得遠遠不夠。

讀研期間，從上海音樂學院幾位知名教授那里學到了許多東西，尤其是洛秦教授在研究音樂的方法學方面給予了于長軍很大啟發(fā)。“他告訴我要探知音樂，就要有心理學、人類學、史學、民族學等學科知識的沉淀，才能對音樂有更好的理解，他的教導對我影響很大。 ”于長軍說。

這一階段，于長軍開始進行音樂人類學方面的研究?！耙魳纺軌虺蔀槿祟惿钪胁豢苫蛉钡闹匾獌?nèi)容，不只是因為音樂本身的特殊性，其背后是一個民族以及全人類培育的深厚文化土壤。音樂無國界強調(diào)的是情感上的共鳴，但音樂形態(tài)本身卻有著不同民族和地域的差異。 ”他對記者說，“舉個例子，中國長期處于農(nóng)耕社會，由于農(nóng)業(yè)文明生活方式的影響，文人雅士做音樂不求打動他人，以抒懷自我情感為主，講究個性，為此難覓知音；而西方文明受狩獵、游牧、航海等生產(chǎn)生活方式的影響，更講究團隊協(xié)作，所以他們做音樂強調(diào)共性和共鳴，要打動他人。 ”

2008年，于長軍以全國第一名的成績考入上海音樂學院音樂人類學專業(yè)，攻讀博士研究生，是當年全國年齡最大的音樂專業(yè)博士生。

讀博期間，于長軍在學術研究方面表現(xiàn)活躍，在多個重要學術期刊發(fā)表了論文。 2010年，他被上海音樂學院·中國儀式音樂研究中心特聘為研究員。

身為學校研究生會主席，于長軍還操辦了兩屆上海音樂學院研究生藝術節(jié)。藝術節(jié)歷時1個月，包括音樂會、名師講堂、碩博論壇、讀書會等豐富多彩的項目，一改往日高?；顒印白詩首詷贰钡膶傩?，帶動復旦大學、上海交通大學、同濟大學、華東師范大學等幾十所駐滬高校共同參與。這一項目被上海市教委列為市級重點項目，給予資金支持，延續(xù)到現(xiàn)在已經(jīng)成為上海音樂學院的一個品牌。

潛心教研對學生毫無保留

2013年，于長軍受聘于華東師范大學音樂學院，執(zhí)教西方音樂史課程。教學中，于長軍注重引導學生學習音樂背后的文化背景并形成一種深刻理解音樂的思維，“比如學一首鋼琴曲時，必須要深入了解創(chuàng)作的文化背景，了解作者處在什么樣的時代，是一個什么身份，面對怎樣的歷史事件，如此才能更深刻地理解和把握這首音樂作品的體裁和風格。 ”

為了上好每一節(jié)課，于長軍對自己要求非?？量?，根據(jù)自身所學搜集了大量資料，精心準備了教學課件，對學生毫無保留。不夸張地說，學生一學期聽的十幾節(jié)課，都是他多年研究的精華。

對于學生考核，于長軍也有獨特的方法——平時表現(xiàn)占60%，包括課堂上回答問題情況、自主提出問題的質(zhì)量、搜集資料解決問題的能力等；論文成績占40%。他用這種方式鼓勵學生勤于思考、消化知識、自主解決問題。回答幾十名學生在郵件中提出的各類問題需要耗費大量精力，但他樂此不疲。

教學、科研之余，被上海音樂學院專業(yè)碩士學位研究生實踐基地聘為碩士生導師的于長軍一手操辦了位于杭州的中國“未來音樂家”大師班學院，邀請了廖昌永、賈達群、顧平、李秀英、唐俊喬、李小諾等20多位著名音樂家授課，全國范圍內(nèi)高校師生都可報名參加，同時杭州市民可免費聽課。

2016年3月1日，高起點設計、高標準建設的浙江音樂學院經(jīng)教育部批準后成立，定位于培養(yǎng)“專業(yè)基礎厚實，實踐適應能力較強，個性特色鮮明的高素質(zhì)音樂藝術專門人才”。于長軍被調(diào)到這里任教，并作為“元老”參與了教學整體規(guī)劃與課程設計。

到了杭州，于長軍在學校附近山里買了一處房子，在露臺上放置了一個寬大的寫字臺，種了些花草，工作之余，他就在這兒潛心研究學術，學生也時常來這里與他品茶聊天。來杭州后他買了輛車，至今還沒掛牌子，他表示，往返學校走路就行，也不去別的地方，根本用不到。

“過去我經(jīng)歷了很多，這些都是我生命中的寶貴財富，如今我把所有時間都用在與音樂、藝術有關的事情上，這就是我最想要的生活。 ”于長軍說。

離鄉(xiāng)多年剪不斷于長軍與家鄉(xiāng)的感情，向別人介紹自己時，他都會說自己是德州人，并為此感到驕傲。

2015年10月，2015山東社科論壇——山東地域音樂傳承與保護創(chuàng)新研討會在德州學院舉辦，于長軍應邀出席并作主題發(fā)言。他說，自己一直想利用自身所學，為家鄉(xiāng)作出力所能及的貢獻，希望今后有更多這樣的機會。

□本報記者張曉航任立松