李開(kāi)良（中）與教師探討教育教學(xué)問(wèn)題
□本報(bào)記者李玉梅石少軍
“師者傳道授業(yè)解惑者也”。短短10個(gè)字，德州躍華學(xué)校校長(zhǎng)李開(kāi)良卻研究了20多年?！肮湃撕芰瞬黄穑?jiǎn)單的一句話(huà)，卻道出了教育的真諦。 ”李開(kāi)良在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中一直堅(jiān)守教育本真，做有情懷的教育，辦適合每名學(xué)生發(fā)展的教育。
從生源基礎(chǔ)較薄弱的開(kāi)局，到接連交出令人滿(mǎn)意的答卷，從面對(duì)社會(huì)上各種懷疑的目光，到贏得廣泛贊譽(yù)，李開(kāi)良更像一名沉著冷靜的棋手，努力下好躍華教育發(fā)展這盤(pán)棋。
一課三備教師授課有了抓手
接手校長(zhǎng)工作時(shí)，學(xué)校正處于民辦學(xué)校轉(zhuǎn)型期，老教師紛紛跳槽，學(xué)生生源質(zhì)量明顯下降，當(dāng)年各地學(xué)子蜂擁而至的情況一去不復(fù)返。李開(kāi)良清楚，要重塑輝煌須一步一個(gè)腳印，須拿出壯士斷腕的決心。
學(xué)校年輕教師占八成，如何保障課堂質(zhì)量？這成為李開(kāi)良思考的首要問(wèn)題。他沒(méi)有選擇閉門(mén)造車(chē)，而是主動(dòng)外出“取經(jīng)”。通過(guò)多次考察學(xué)習(xí)，結(jié)合躍華學(xué)校教師的實(shí)際，學(xué)校推行了一課三備制。首先是個(gè)人初備，每位老師嚴(yán)格按照課程設(shè)置，以說(shuō)課的形式寫(xiě)出教案；接著備課組集體備課，通過(guò)討論交流，確定導(dǎo)學(xué)案；最后根據(jù)班級(jí)學(xué)情進(jìn)行個(gè)人復(fù)備。一課三備制度有效地保障了課堂質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)了高效課堂。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的試運(yùn)行，年輕老師迅速成長(zhǎng)，學(xué)生們對(duì)教師的認(rèn)可度不斷提高?！耙徽n三備讓年輕教師有了抓手，課程設(shè)置讓孩子們夠得著，從而增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望度，提升了自信心，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生‘低進(jìn)中出、中進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出’的目標(biāo)創(chuàng)造了有利條件，更為后續(xù)開(kāi)展特色教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ”李開(kāi)良說(shuō)。
大膽用人年輕教師奮勇當(dāng)先
俗話(huà)說(shuō)強(qiáng)將手下無(wú)弱兵。李開(kāi)良手下的年輕老師個(gè)個(gè)生龍活虎、獨(dú)當(dāng)一面。
體育老師出身的高中部校長(zhǎng)李強(qiáng)，有思想，兢兢業(yè)業(yè)，是全市最年輕的高中校長(zhǎng)。上任3年來(lái)，帶領(lǐng)教師們埋頭苦干，教學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，從全市倒數(shù)躍居到中上游。
學(xué)生成長(zhǎng)中心主任陳朋祥是名90后，雷厲風(fēng)行，敢闖敢干，令學(xué)校學(xué)生工作大放異彩；同樣是90后的辦公室主任孫宇，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)為高中部各中心細(xì)心服務(wù)……像他們這樣受到重用的年輕教師在躍華學(xué)校并不鮮見(jiàn)?！安痪幸桓裼萌瞬牛@是我的用人觀。德才兼?zhèn)洌腋粗匾粋€(gè)人的品德。品行好，有能力，我就大膽啟用。對(duì)待年輕干部，信任二字重比千金。 ”李開(kāi)良說(shuō)。
導(dǎo)師制讓雨露浸潤(rùn)學(xué)生心靈
課堂問(wèn)題、年輕教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題解決了，但學(xué)生們處于青春期，他們的思想問(wèn)題、心理問(wèn)題該如何解決？在李開(kāi)良看來(lái)，這些問(wèn)題比學(xué)習(xí)成績(jī)重要得多。 2012年，躍華在我市率先推出高中導(dǎo)師制。
學(xué)生和導(dǎo)師雙向選擇，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)10名學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、思想上全方位關(guān)心照顧他們。每周六下午導(dǎo)師與分管學(xué)生一對(duì)一面談，及時(shí)了解思路動(dòng)態(tài)。此外，根據(jù)學(xué)生不同的性格、興趣、特點(diǎn)，制定個(gè)性化的人生職業(yè)規(guī)劃。幫助學(xué)生選課走班，每學(xué)期期末考前導(dǎo)師都會(huì)給學(xué)生單獨(dú)寫(xiě)信，考后寫(xiě)評(píng)語(yǔ)……通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫情灌溉，師生之間建立起深厚的感情，實(shí)現(xiàn)了全員育人。
今年2月，省教育廳下達(dá)通知，在所有普通高中推行導(dǎo)師制度，要求導(dǎo)師成為孩子們思想引導(dǎo)員、課業(yè)輔導(dǎo)員、心理疏導(dǎo)員、生活指導(dǎo)員、成長(zhǎng)向?qū)T。李開(kāi)良自豪地說(shuō)：“我們的導(dǎo)師制走在了全省的前面。”
就在記者采訪時(shí)，兩名2015屆畢業(yè)生回到學(xué)?？赐麄兊母咧袑?dǎo)師、高中部校長(zhǎng)李強(qiáng)，與他探討工作和生活上遇到的各種問(wèn)題，聊了兩個(gè)小時(shí)還意猶未盡。正在齊魯師范學(xué)院讀大三的管夢(mèng)露說(shuō)：“導(dǎo)師制讓我們受益終生，讓我們體會(huì)到了母校的良苦用心。 ”“學(xué)生們無(wú)論走到哪里，遇到問(wèn)題和困惑能想到母校，能想到他們的導(dǎo)師和班主任，我覺(jué)得這就是我們導(dǎo)師制的成功之處。 ”李開(kāi)良說(shuō)。
德育為先回歸教育本真
“在躍華，學(xué)習(xí)是件很快樂(lè)的事。校長(zhǎng)和老師們尊重我們每一個(gè)人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何做人，尤其是導(dǎo)師和班主任，沒(méi)有他們的付出就沒(méi)有我們今天的成績(jī)?！苯衲昕忌夏祥_(kāi)大學(xué)的程曉易說(shuō)。
學(xué)校在育人方面堅(jiān)持德育為先，同時(shí)在多元化辦學(xué)和特色化辦學(xué)中踐行素質(zhì)教育。組建志愿者服務(wù)隊(duì)，推行項(xiàng)目責(zé)任制，維護(hù)校園衛(wèi)生，監(jiān)督不文明行為，看望孤寡老人，組織道德大講堂、法治大講堂活動(dòng)，使德育的種子在學(xué)子心中生根發(fā)芽。開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)、書(shū)法、象棋、圍棋等各種興趣社團(tuán)，陶冶了情操，豐富了學(xué)生們的課余生活。
學(xué)校每年都會(huì)舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等特色活動(dòng)，全部由學(xué)生組織，鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)能力。
周末時(shí)間，學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐、郊游和遠(yuǎn)足，培養(yǎng)孩子們堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和互幫互助的合作精神。
每周六定為家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)可以自由進(jìn)出校園，可以推門(mén)進(jìn)課堂，切身感受學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)和文化氛圍。此外學(xué)校還設(shè)有視頻家長(zhǎng)會(huì)、空中課堂?！八械囊磺卸紘@著學(xué)生成長(zhǎng)，圍繞著德育，圍繞著教育本真，不僅為了讓學(xué)生考上大學(xué)，更讓他們走到社會(huì)上成為有用的人、健康健全的人、充滿(mǎn)自信的人、全面成長(zhǎng)的人。 ”李開(kāi)良說(shuō)。