“送教”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
□本報(bào)記者王倩倩本報(bào)通訊員孫敬東
“蘇格拉底說，一萬次的灌輸，不如一次真正的喚醒，教師必須轉(zhuǎn)變角色，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，形成良好有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。 ”近日，樂陵市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生們，體驗(yàn)了幾節(jié)特殊的數(shù)學(xué)課。
為提升基層學(xué)校教師的教學(xué)能力和水平，市教科院組織全市第一期名師建設(shè)工程人選前來“送教”。這是我市自3月份起開展的分學(xué)科、分學(xué)段“送教”教研活動(dòng)的一部分。
名師示范,教師受益匪淺
4月28日，市教科院的數(shù)學(xué)“送教”活動(dòng)，在夏津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、夏津縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)和夏津縣銀城街道西關(guān)小學(xué)同時(shí)進(jìn)行，得知市教科院組織名師到學(xué)校送教，夏津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師董桂萍特別期待，“總覺得課堂上跟學(xué)生的配合不默契，想改善卻又找不到頭緒。 ”
全市第一期名師建設(shè)工程人選、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者、平原縣龍門街道中心小學(xué)教師姚軍霞的示范課《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》，讓董桂萍找到了答案。“短短一節(jié)課，姚老師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集、整理、分析的全過程，用大量時(shí)間讓他們自主探究。 ”董桂萍說，姚老師對(duì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)對(duì)她啟發(fā)很大，以后將調(diào)整上課模式。
此次送教，采取“講課+說課+評(píng)課”的研討模式。名師們不但展示了精彩紛呈的課堂，說課也讓聽課教師眼前一亮。“制作精美的課件、完整的說課內(nèi)容、深入淺出的表述都給我們留下了深刻印象?！毕慕蚩h小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李靜玲說，“講課+說課+評(píng)課”的模式，不僅讓聽課教師“知其然”，更能“知其所以然”。
精準(zhǔn)對(duì)接基層學(xué)校需求
“全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科共有17位名師建設(shè)工程人選，這次參加送教的就有12位，參與度非常高。 ”市教科院數(shù)學(xué)教研員謝志平介紹，這次“送教支教”活動(dòng)，僅夏津縣就涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等6個(gè)學(xué)科，送課45節(jié)。
此次活動(dòng)采取“訂單式送教”，根據(jù)學(xué)校需求，基層學(xué)校需要什么就送什么，“送教”服務(wù)更精準(zhǔn)。“慶云、禹城、夏津等縣市區(qū)的活動(dòng)還未結(jié)束，其他縣市區(qū)的教育部門和學(xué)校已經(jīng)迫不及待地打來電話，提出‘送教’需求，并且表示學(xué)科越多越好。 ”市教科院副院長(zhǎng)陳吉廣說，對(duì)于這樣有針對(duì)性的“送教”活動(dòng)，基層學(xué)校愿望迫切、需求廣泛，活動(dòng)將一直持續(xù)下去。
一場(chǎng)活動(dòng)，雙重“成長(zhǎng)”
此次參與“送教”活動(dòng)的教師，全部是我市第一期名師建設(shè)工程人選及其團(tuán)隊(duì)成員，并根據(jù)《德州市第一期名師建設(shè)工程實(shí)施方案》和《德州市第一期名師建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法》的要求，將活動(dòng)參與情況計(jì)入考核積分?！?月份，我市第一期名師建設(shè)工程人選將迎來中期考核評(píng)比，參與‘送教支教’活動(dòng)，是名師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。 ”陳吉廣表示，名師給基層學(xué)校送去先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，有機(jī)會(huì)感受和體驗(yàn)面對(duì)不同學(xué)生個(gè)體的上課氛圍，豐富教育理念，對(duì)他們本身來說，也是一種鍛煉和成長(zhǎng)。
同時(shí)，名師親身示范，精巧的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、精練的教學(xué)風(fēng)格和良好的組織能力，使得課堂節(jié)奏自然流暢，讓聽課教師真正感受到“高效課堂”的魅力。“活動(dòng)的圓滿開展為教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相切磋、互相借鑒、共同提高的平臺(tái)，有利于促進(jìn)基層學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)。 ”陳吉廣表示，一場(chǎng)“送教”活動(dòng)，讓授課者與聽課者都收獲了成長(zhǎng)。