很多小學(xué)生的家長，一提到孩子做作業(yè)，就感到頭疼，說少了不管事，說的多了他就哭，真是要命??！
　　孩子做作業(yè)磨蹭、拖拉，這是孩子的一個壞毛病，影響孩子的成長。一是直接影響孩子做作業(yè)的思路和做題的速度，能降低學(xué)習(xí)效率，從而導(dǎo)致成績下降。再是孩子做作業(yè)磨蹭拖拉，說明他沒有時間觀念，做事效率不高，影響性格養(yǎng)成和未來的發(fā)展。
　　三到十二歲是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的關(guān)鍵期，父母必須抓住這個關(guān)鍵期從學(xué)習(xí)的細節(jié)入手，讓孩子改掉壞習(xí)慣，學(xué)會高效專心的做事情。
　　下面根據(jù)我多年的教學(xué)和管理的經(jīng)驗，總結(jié)出了培養(yǎng)孩子良好做作業(yè)習(xí)慣的七個步驟。
　　一、確定地點。從孩子上學(xué)開始，給孩子固定一個地方寫作業(yè)，固定一個房間，條件不具備的，可以客廳或臥室固定一個位置，擺好書桌和凳子，給孩子一個固定寫作業(yè)的地方。固定位置寫作業(yè)，讓孩子產(chǎn)生儀式感、莊嚴感，也能使孩子產(chǎn)生條件反射，坐到這里就會安靜下來，進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。決不能讓孩子今天在凳子上，明天在茶幾上，要不就是趴在床上。更不能今天奶奶家，明天姥姥家。這樣使孩子內(nèi)心浮躁，心沉不下來，養(yǎng)成做事不專心的習(xí)慣。
　　二、固定時間。孩子放學(xué)回到家，從何時開始做作業(yè)，要有一個計劃。一個家庭有一個家庭的習(xí)慣，父母可以根據(jù)自家的實際情況，確定孩子回到家，是先做作業(yè)，還是吃了飯再做作業(yè)。家長有了基本的想法，就與孩子商量確定，讓孩子知道何時是做作業(yè)的時間，一旦確定下來，家長與孩子就要堅持。比如：定在放學(xué)玩一會先做作業(yè)再吃飯，是玩十分鐘還是二十分鐘，開始做作業(yè)，與孩子達成協(xié)議。如果是讓孩子吃了飯再做作業(yè)，媽媽一定要按時開飯，不能耽誤孩子的時間。學(xué)校還可能布置課外閱讀，還要固定課外閱讀時間，可以定在睡前十分鐘閱讀。孩子必須在九點睡覺，這樣孩子自然形成了一個時間的概念。當(dāng)然，這個時間固定了，也不能過于死板，周六、周日可以靈活的調(diào)整，但是，九點睡覺必須堅持，有利于孩子形成好的習(xí)慣。
　　三、建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。你的孩子在做作業(yè)，爸媽或家里的其他人在看電視，打牌，玩手機等，這樣對孩子的學(xué)習(xí)不利，影響孩子做作業(yè)的效率。孩子是有豐富的想象力的，媽媽在客廳看電視，即便是聲音很小，孩子也是知道的，他會想媽媽在看什么電視節(jié)目呢？是不是快到我的動畫片的時間了，孩子的情緒不能完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響他的學(xué)習(xí)效果。爸媽在孩子做作業(yè)的時候，也不能只是扮演一個監(jiān)督者的角色，一會過來看看，做多少了，一會催促孩子，這樣孩子注意力放在爸媽身上，影響孩子的專注力。最好是爸媽至少一方與孩子一起進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因為孩子具有很強的模仿力，媽媽□潘國英喜歡學(xué)習(xí)，孩子做作業(yè)的心情也很快樂。在孩子做作業(yè)的時候，媽媽也可以做家務(wù)，做飯、拖地、洗衣服，當(dāng)媽媽做家務(wù)累的滿頭大汗的時候，孩子也是備受感動的，父母的示范和引導(dǎo)，對于孩子的影響是意義深遠的。
　　四、做作業(yè)之前的準(zhǔn)備。孩子放學(xué)回到家，父母不能孩子進門就催著寫作業(yè)，孩子上學(xué)一天了，他很累，要關(guān)心他。按照確定的做作業(yè)的時間，做作業(yè)之前，讓孩子喝水、上廁所、洗手，如果是飯前做作業(yè)，還要讓他吃點東西，避免孩子正式開始做作業(yè)后，再有上廁所、喝水等，耽誤學(xué)習(xí)的時間。書桌上要整潔，不擺設(shè)與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，避免孩子做著做著就玩起來忘了時間，這是孩子產(chǎn)生拖拉的原因。做作業(yè)之前，還要有一點心理的準(zhǔn)備，要讓孩子靜心，冥想今天的課程，情緒安靜下來，全身心的投入做作業(yè)的狀態(tài)。有利于提高作業(yè)的效果。
　　五、制定計劃。孩子做作業(yè)拖拉的原因是，小學(xué)生沒有時間概念，特別是幼兒園、一、二年級的孩子，他對自己做事情用了多少時間不清楚，時間流失也沒有感覺。幫助孩子制定做作業(yè)的計劃，把時間和事情聯(lián)系在一起，在規(guī)定的時間要完成規(guī)定的任務(wù)，如果在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成規(guī)定的任務(wù)，就會影響下一步的任務(wù)，慢慢的他就有了時間觀念。父母引導(dǎo)孩子制定做作業(yè)的計劃，讓孩子梳理要做的作業(yè)，預(yù)估每門作業(yè)所需的時間，一定發(fā)揮孩子的主動性，比如：數(shù)學(xué)20分鐘，語文30分鐘等，先把預(yù)估的時間記下來。家長不要專制，讓孩子自己計劃，他就會主動地做。制定計劃時，孩子還要知道完成作業(yè)之后，還有睡前閱讀的時間，9點必須睡覺。不能按時完成作業(yè)，就會影響睡前閱讀，不能按時睡覺，就會影響明天的學(xué)習(xí)，讓孩子明確了這些，孩子就不敢磨蹭。幫助孩子建立時間觀念，孩子慢慢的對時間就有了概念。做出計劃，孩子還是不會把控時間，需要父母在他完成一門作業(yè)，向孩子報告時間，孩子對時間的認識越來越清晰，這對于孩子在考試時掌握時間也是非常有利的，讓孩子建立 “把作業(yè)當(dāng)考試，把考試當(dāng)作業(yè)”的理念。
　　孩子的專注力不能太長，他累了就寫的慢了。做作業(yè)時，父母可以根據(jù)情況，規(guī)定孩子20分鐘還是25分鐘休息一次，勞逸結(jié)合，能夠提高做作業(yè)的效率，培養(yǎng)孩子自律的觀念。逐漸的讓他自己設(shè)定時間，掌控時間，孩子就會提升自主管理能力。
　　當(dāng)孩子按照計劃完成或提前完成做作業(yè)時，要及時的肯定表揚。媽媽可以說：孩子，你從自主控制時間做作業(yè)后，果然你變的越來越厲害了，這些作業(yè)比預(yù)計做的還快，做作業(yè)時我還發(fā)現(xiàn)你很專注，做作業(yè)的效率越來越高。孩子時間把控的好，睡前剩余一些時間，讓孩子自主的做自己喜歡的事情，孩子就知道時間的寶貴，這樣孩子的時間觀念和管理時間的能力就得到提升，養(yǎng)成了自主把控時間的習(xí)慣，做作業(yè)的效率會大大提升。
　　六、孩子做作業(yè)有不會的題目怎么辦？很多的孩子在做作業(yè)中，遇到不會做的題目，就會停下來，問媽媽，查資料，就會忘記時間。媽媽告訴孩子，先跳過去，繼續(xù)做那些會做的題目。或許在往下做的過程中，會來了靈感，前面的不會的題目就會做了。
　　當(dāng)孩子全部做完會做的題目，還是有不會做的題目，讓孩子先打電話問同學(xué)，聽聽同學(xué)對這個題目怎么理解，通過與同學(xué)交流可能就會了，這樣還能培養(yǎng)孩子的交往能力。孩子學(xué)會的內(nèi)容還可以給同學(xué)講一講，給別人講一遍，自己的印象就會加深，知識就牢固了。
　　如果同學(xué)也不會，這時媽媽可以和他一起討論分析，只能給孩子一些思路，讓他思考，不能直接告訴答案。直接給孩子答案，慢慢的孩子就會遇到難題就依賴媽媽，把媽媽當(dāng)拐棍，自己就不愿意動腦筋。媽媽還可以在孩子面前示弱，說自己不會，你明天去問老師。孩子通過問老師，鍛煉了孩子與老師的交流能力，老師給他講解的過程中孩子能夠認識到上課只有認真聽課，才能順利的完成作業(yè)。
　　七、家長不要催促和嘮叨。家長看到孩子做作業(yè)磨蹭就著急，忍不住催促孩子，甚至還要說出很多的大道理，批評、指責(zé)孩子。催促沒用，越催促越磨蹭。大人的催促，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，會越寫越慢。嘮叨打亂孩子的節(jié)奏，擾亂了孩子的思考，催促的結(jié)果是適得其反。父母不能嘮叨，盡到提醒的義務(wù)就行了，讓孩子保持輕松的、放松的、自主的心境。
　　到了時間還是沒有完成怎么辦，我們與孩子一起分析，可能是預(yù)估的時間不合適，也可能是寫作業(yè)時孩子玩耽誤了時間，幫著孩子找原因，他認識到會做出一些調(diào)整。
　　如果孩子還是不改變，就是磨蹭、拖拉，耽誤睡覺的時間，也不能訓(xùn)斥，就放任一次。不要催他，別管他，他著急，他自然趕緊寫，但是，九點必須睡覺。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有了一點進步，多給與表揚和肯定，相信孩子會越來越好的。
　　培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣，家長要有充足的耐心，任何事情都不是立竿見影，任何事情都怕一個堅持，只要我們堅持做就會起到一定的作用。我們要多肯定、贊美孩子的進步，只要肯定孩子的每一點一滴的進步，孩子就會越來越好，我們的關(guān)注點要關(guān)注孩子的進步，即使微小進步，我們也要關(guān)注他、贊美他，不要老師盯著孩子做的不好的地方，每個人做事情都是因快樂而堅持，因痛苦而放棄。要接納我們的孩子，要控制我們的脾氣，讓我們的孩子在寬松快樂的環(huán)境學(xué)習(xí)做作業(yè)。
　　家長好心情，孩子好心情，如果家長每天微笑陪伴孩子，用科學(xué)的方法管理孩子，相信孩子一定能夠養(yǎng)成好習(xí)慣，做作業(yè)拖拉的習(xí)慣就改掉了。□潘國英