□朱明東

盛夏時曾赴廣東參加“書香中國萬里行” 量不斷增加，社會供給閱讀資源的方式日益

豐富、友好。有些地方把公共圖書館延伸到活動，在廣東實驗中學初中部的校園里偶遇

格致書屋。待到放學時分，陸續(xù)有學生走進來， 本地的書店、書城中——讀者可以在合作的書店、書城選書借閱，看完后，直接把書還在書架前站著挑書看的，在水吧內(nèi)坐著做作到圖書館，成為圖書館購買的圖書資源之一。業(yè)、聊天的，很快占滿了書屋空間。這個書也有的地方圖書館，把外部的最新閱讀資源屋由學校提供場地，廣東新華發(fā)行集團投入引入場館，為供應團隊開辟專區(qū)，每月更新設計，既是一家現(xiàn)在常見的出售圖書、期刊資源，并根據(jù)讀者的借閱情況決定購入或者與文創(chuàng)產(chǎn)品的書店，也是個提供休閑閱讀的淘汰。無論是外延還是引入，都比以前更加水吧，還有能提供視聽閱讀資源與場地的多重視、更貼近閱讀者的需求。而在發(fā)達的地功能區(qū)，有能像圖書館一樣提供新書借閱的方如廣州，像格致書屋這樣的校園書屋則成自助借閱區(qū)。了學校圖書館的特殊補充。相比閉架閱覽、　　看到格致書屋的場景，想起許多年前，更新速度較慢的圖書館，閱覽環(huán)境更宜人、我在東部沿海一所農(nóng)村初中上學時的故事。新書不斷上架的校園書屋受到不少學生歡迎。學校隔些時日會請書店和書商到學校，在一　　其中把書送到讀者身邊、讓書與讀者相間空余的教室里撐開書攤。那一天，學生可遇的邏輯是一致的。有人開玩笑說“書非借以在課間和午休時去逛逛，翻翻書，碰到中不能讀”，但這么說的人，也未必能抑制住意的可以買下來。那時候，我所讀的農(nóng)村初買書、囤書的沖動。為什么有這樣的沖動？中，連圖書室也尚未配置。同學們也大多住書在手邊，書在身邊，比苦苦尋書、無書可在鄉(xiāng)下，一年難得去城里寬敞的新華書店摸讀好。同樣，在有選擇的前提下，便利、友摸新書。所以，每學期摸得最多的新書，是好的閱讀環(huán)境，其實也比“苦”讀好。閱讀學期初集中發(fā)的教科書。教室里的這個書攤，的沖動雖不一定和閱讀的條件掛鉤，但好的就是我心中最初的“圖書館”的模樣。我至閱讀條件，卻是發(fā)掘閱讀樂趣的捷徑。今仍清楚記得，正是在這個書攤上買了人生　　閱讀大概可以比擬為浸入。為書所包圍，里第一套長篇小說《平凡的世界》，讀完后為閱讀的氛圍所浸潤，是種理想狀態(tài)。而為念念不忘。閱讀創(chuàng)造各種友好便利的條件，或許可以稱　　許多年過去，當年那種讀書困難的狀態(tài)作造就讀書好時光。早已改觀。各級學校圖書館、公共圖書館數(shù)