??? 作為父母都希望自己的孩子成才，所以從孩子一出生就為孩子勾畫教育的藍(lán)圖，為了不讓孩子輸在起跑線上，選擇最好早教班、興趣班、輔導(dǎo)班、還不惜重金上貴族校。實(shí)際上“不能讓孩子輸在起跑線上?！币恢痹谡`導(dǎo)著年輕的父母，人生是一場(chǎng)馬拉松，孩子拼的不是起點(diǎn)而是實(shí)力。
??? 我們的孩子帶著渴望降臨到世上，開始他除了吃喝拉尿，什么也不會(huì)，一切需要父母的喂養(yǎng)照顧，父母是他的重要他人，父母在照顧他也向孩子傳遞信息，孩子就是父母身邊的錄音機(jī)，錄像機(jī)，無時(shí)無刻不在接受信息，父母以及家人的言談舉止，行為習(xí)慣，都在影響著孩子。孩子在0—6歲是人的一個(gè)重要階段，學(xué)會(huì)了走路、說話、自己吃飯，與人交流溝通的能力，有句俗話：“三歲看大七歲看老?！?歲前所受到的教育影響決定了孩子的一生。
??? 孩子0—6歲主要與父母在一起，家庭教育是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，孩子首先接受的是家庭教育。北京大學(xué)齊大輝教授，把孩子人生比喻成一棵大樹，樹根是家長(zhǎng)教育素質(zhì)，樹干家庭教育，給整個(gè)大樹輸送水和營(yíng)養(yǎng)，樹枝是學(xué)校教育，樹葉是社會(huì)教育，樹上結(jié)出的果實(shí)就是我們孩子的成果。想要孩子碩果累累,一定要要根深干粗枝繁葉茂。從大樹理論上看，家長(zhǎng)兩個(gè)身份，一是不斷學(xué)習(xí)吸收知識(shí)，滋養(yǎng)整個(gè)教育的根；二是家長(zhǎng)作為家庭教育的樹干，向孩子輸出知識(shí)，要教育好自己的孩子，家長(zhǎng)必須要學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
??? 所謂家庭教育，就是家長(zhǎng)有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式，情感交流等形式，對(duì)子女施以一定的教育影響,繼而使家庭成員彼此相互影響的一種社會(huì)活動(dòng)。家長(zhǎng)的身教言傳時(shí)時(shí)處處影像塑造著孩子，家長(zhǎng)的某一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給予孩子深刻的印象，家長(zhǎng)對(duì)于孩子一定要戒慎恐懼，不能用不當(dāng)?shù)男袨楹驼Z言污染孩子。從某種意義上看，父母是原件，孩子是父母的復(fù)印件，所以家庭教育也是父母的自我教育。
??? 創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的第一要素。恩愛夫妻能夠給予孩子愛的滋養(yǎng)和安全感。處在夫妻經(jīng)常吵架的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，容易產(chǎn)生內(nèi)心的自卑，甚至影響到孩子未來的戀愛和婚姻。處在一家人經(jīng)常吵架，彼此勾心斗角的環(huán)境的孩子，容易膽小怕事，情緒失控等，為了孩子的成長(zhǎng)，父母必須正確處理各種關(guān)系，孝敬老人，構(gòu)建和愛家庭，給孩子一個(gè)溫暖安全的家。
??? 為孩子樹立榜樣，身教勝過言傳，你要孩子成為什么，父母自己先成為什么，經(jīng)常指責(zé)孩子玩手機(jī)，可是自己手機(jī)不離手，你要孩子安心的做作業(yè)，你卻打開電視看娛樂節(jié)目，孩子就不會(huì)安心做作業(yè)。如果爸爸下班后，能坐在客廳里看書，媽媽在做飯，或者整理房間，在這和諧的氣氛中，孩子就能靜下心來做作業(yè)，孩子就是有點(diǎn)問題，慢慢的受到父母的感染，學(xué)習(xí)會(huì)越來越專心。
??? 父母要學(xué)習(xí)積累家庭教育智慧，總結(jié)梳理自己家族的家風(fēng)家訓(xùn)，把的好的習(xí)慣和品質(zhì)傳承下去，讓孩子對(duì)自己的家族產(chǎn)生自豪感和敬畏感，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)的極具意義的。也要廣泛學(xué)習(xí)吸收我國(guó)古代的優(yōu)秀家訓(xùn)，像《曾國(guó)藩家訓(xùn)》，《朱子家訓(xùn)》和《顏氏家訓(xùn)》等，都是教育的智慧寶典，都要讀一讀。曾國(guó)藩的家訓(xùn)最受后人的推崇，他為官二十多年，為兒子兄弟寫過一千多封書信，凸顯出“專注，有恒、勤儉、守窮、讀書”的理念，這些寶貴的家教財(cái)富，使得曾家代代出人才。這些寶貴的家訓(xùn)融入家庭教育中，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子，明方向、立大志，下苦功，自發(fā)產(chǎn)生向上的力量。
??? 孩子是不斷成長(zhǎng)的人。父母要用發(fā)展的、變化的眼光對(duì)待孩子，尊重規(guī)律依靠科學(xué)，掌握孩子在每個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)的特點(diǎn)，為孩子健康成長(zhǎng)助力。孩子在十歲之前道德觀念是模糊的，十歲以前的孩子不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求。如有的七、八歲的孩子，可能是因?yàn)楹闷?，有偷拿東西的行為，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，從成人的角度看這是非常嚴(yán)重的行為，往往采取打的辦法。這個(gè)階段的孩子不懂得偷的意義，家長(zhǎng)采取打的方式，不僅起不到糾正的效果，還會(huì)在他的心里強(qiáng)調(diào)了“偷”，可能長(zhǎng)大了他真成了小偷了。遇到孩子這種情況要耐心的問清楚，給孩子講道理，適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)零花錢，滿足孩子的需求，孩子的成長(zhǎng)等待。
??? 培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力。獨(dú)生子女的制度把孩子推到“小皇帝”的位置，孩子的一切飲食起居都有父母包辦，把孩子養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的習(xí)慣。孩子本身是具備動(dòng)手學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，被父母扼殺了。在孩子2—3歲這個(gè)階段產(chǎn)生自我意識(shí)，開始要自己吃、拉尿，穿衣服等，他自己做了感到很自豪，孩子要自己吃飯，有的父母怕孩子弄的臟、怕麻煩，堅(jiān)持喂孩子，后來孩子不再想自己吃飯了，他認(rèn)為反正有人往我嘴里送，所以有的孩子上了小學(xué)孩子要媽媽喂飯，這樣就很麻煩了。家長(zhǎng)要懂得規(guī)律，要給孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，教會(huì)孩子做家務(wù)，培養(yǎng)自理能力，是家庭教育的首要內(nèi)容，是家長(zhǎng)的第一責(zé)任。德國(guó)法律規(guī)定：六歲以上的孩子必須幫父母做家務(wù)。德國(guó)制造世界一流，與德國(guó)從抓小孩子的動(dòng)手能力是分不開的。做智慧的父母，從教會(huì)孩子做家務(wù)開始。
??? 用肯定、贊美、認(rèn)同的語言激勵(lì)孩孩子。如果你覺得自己孩子有很多問題，并且讓你感到非常焦慮，你感到?jīng)]有辦法對(duì)付他了，但是孩子是你生的，再不好也是你的作品。孩子的問題就是家長(zhǎng)的問題，怎么辦呢？要讓孩子改變，自己先改變，換一個(gè)角度看孩子，停止抱怨，開始肯定他，千方百計(jì)的找孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，告訴孩子，讓孩子知道他還有優(yōu)點(diǎn)，孩子漸漸找到自我，無論你是否相信，好孩子就是夸出來的，當(dāng)然一定要夸得有理有據(jù)。堅(jiān)持每天肯定、贊美、認(rèn)同孩子，這是改變孩子的一劑良藥，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變了，孩子也變了。
??? 做父母的過程就是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，家庭教育實(shí)際上自我教育，在陪著孩子慢慢長(zhǎng)大的過程中，你發(fā)現(xiàn)自己變了，變得有涵養(yǎng)和品味了。誰說養(yǎng)孩子就不付出，就是勞累，孩子的成長(zhǎng)成就了全新的我，真的要感謝孩子！
□潘國(guó)英