■案例二
龍鳳胎上學(xué)也要黏在一起
無獨(dú)有偶，肖女士一家這個(gè)夏天也很煩惱。
十四年前，龍鳳胎的出生給肖女士一家?guī)砹瞬簧俚捏@喜，可是兩個(gè)長(zhǎng)相極其相似的兒女性格卻完全不同。女兒清秀內(nèi)向，兒子大方外向，兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是表現(xiàn)迥異。從小到大，妹妹走到哪里都被夸，成績(jī)優(yōu)秀，恪守規(guī)則；哥哥除了成績(jī)不理想，樣樣玩兒得好，從小到大都是“搗蛋王”。今年中考，女兒以高分被市重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班錄取，兒子則中考成績(jī)極其不理想。
如今，從小被哥哥“罩著”長(zhǎng)大的妹妹，即將去高中住校，內(nèi)心十分不安?！斑@個(gè)學(xué)校，哥哥不去，我也不去?！备绺缫彩菨M滿的擔(dān)憂，“她自己去我不放心?！庇谑牵置脙扇松潭ê茫阂ヒ黄鹑?，不去都不去！為此，女兒這兩天開始不吃飯，兒子開始不起床。
■咨詢過程
找到癥結(jié) 對(duì)癥下藥
兒女的這一反常表現(xiàn)嚇壞了肖女士，既煩惱又納悶，早就該擺脫彼此依賴的倆孩子，為什么做什么事都要“綁”在一起？
在媽媽焦急表述的時(shí)候，兩個(gè)孩子互相看了一眼，嘴角向上浮出一絲笑容，微表情有些異樣，我感覺這里面說不定還有別的故事。漂亮的小姑娘拘謹(jǐn)?shù)刈诘首由?，兩只小手握在一起，似乎這樣能增加力量一樣。陽(yáng)光男孩大咧咧的靠在椅子上，胳膊搭在椅子扶手上，顯得很輕松。
咨詢師：你們長(zhǎng)得好像?。「绺绫让妹么蠖嗌?？
妹妹：8分鐘！
哥哥：她從小就慢，力氣?。‘?dāng)時(shí)肯定我們一起往外跑，我速度快！
咨詢師：你們一直在一起，從沒有分開過，真羨慕你們！那想過你們要一起長(zhǎng)到多大才能離開彼此？
哥哥：分開過。她生病住院，我自己能上學(xué)，她不能自己上學(xué)！
咨詢師：這次對(duì)于上職校，你自己能去嗎？
哥哥：自己能去，但我不想去。
咨詢師：為什么？
哥哥：我更想和妹妹一起讀高中，其實(shí)我后悔中學(xué)沒努力了。聽說職校都是不愛學(xué)習(xí)的孩子，我就是愛玩，但是也愛學(xué)習(xí)。
妹妹：是的，他很聰明！數(shù)學(xué)比我學(xué)得輕松，就是懶點(diǎn)兒，一起讀高中，他會(huì)學(xué)好的。
咨詢師：那你們給媽媽說的那些話是什么意思？
異口同聲：就是為了一起讀高中！她（我）也確實(shí)需要幫助！
原來肖女士的煩惱是聰明的兄妹兩個(gè)“策劃出來”的，里面不排除社會(huì)上很多“成功理念”對(duì)孩子們的影響。比如說“職校沒前途”、“學(xué)習(xí)環(huán)境不好”、“職校學(xué)習(xí)過程就是放羊”等等。
接下來的半小時(shí)，分別對(duì)兄妹倆進(jìn)行心理輔導(dǎo)。對(duì)哥哥進(jìn)行了未來學(xué)業(yè)和職業(yè)方向的測(cè)試及規(guī)劃，哥哥得出“自己真的很聰明，在職校也會(huì)有前途”的結(jié)論。對(duì)妹妹進(jìn)行了自信和人際關(guān)系的處理輔導(dǎo)，妹妹認(rèn)為“自己完全可以獨(dú)立完成任何事情，可以和更多的人交朋友”。
■咨詢師有話說
家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起規(guī)劃未來
相比較高考，中考因?yàn)榭挤殖霈F(xiàn)的焦慮感還輕一些，但家長(zhǎng)們也應(yīng)該同時(shí)意識(shí)到，中考時(shí)孩子年齡較小，心理承受能力和排壓能力較差，很容易被其他人的言行影響。尤其是沒有考上高中的學(xué)生，可能會(huì)出現(xiàn)“人生無望”感，家長(zhǎng)要注意及時(shí)疏導(dǎo)。
對(duì)于那些中考不理想的學(xué)生和家長(zhǎng)，我建議：
正確面對(duì)孩子的成績(jī)以及學(xué)校的選擇；
正向引導(dǎo)孩子對(duì)未來的憧憬，俗話講“三十六行出狀元”；
與其討論怎么沒學(xué)好，不如規(guī)劃未來怎樣做好。