夏津縣教體局打造“1+1+N”智慧教研系統(tǒng)——
城鄉(xiāng)學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育
開展“名師課堂”教學(xué)活動
□本報記者 李藝 本報通訊員 泮冬冬
“百年征程，烙印下奮斗者的足跡，記載下開拓者的功勛；紅色經(jīng)典，記錄著黨的光輝歷史、承載著紅色革命傳統(tǒng)?！?月1日，夏津縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行“緬懷革命先烈，誦讀紅色經(jīng)典”朗誦比賽。一篇篇經(jīng)典美文，一首首經(jīng)典詩作，在學(xué)生們或慷慨激昂、或柔和婉轉(zhuǎn)的誦讀中，被演繹得淋漓盡致。整個朗誦比賽通過夏津教育芯平臺、“夏津好課”APP直播，教師、學(xué)生、家長共同觀看、實(shí)時互動。
近年來，夏津縣教體局借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字錄播系統(tǒng)，以夏津教育芯平臺、“夏津好課”APP和數(shù)字錄播室為引擎，整合優(yōu)化教育資源，打造“1+1+N”（即夏津教育芯平臺+“夏津好課”APP+全縣域?qū)W校智慧教研室）智慧教研系統(tǒng)，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，讓高質(zhì)量教育惠及每一個孩子。
教育芯打造教育均衡新場景教育芯打造教育均衡新場景
“我們可以通過教育芯平臺隨時獲取到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和好課視頻，在研習(xí)中提高自己的教學(xué)水平?！毕慕蚩h第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師張紅芬說。
夏津教育芯平臺包含賽事活動、學(xué)校風(fēng)采、學(xué)科研究中心、校長成長學(xué)校等欄目，收錄了全縣域?qū)W校的教學(xué)教研成果。教師可通過平臺向?qū)＜艺埥?，相互探討，提升教學(xué)水平，助推教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至目前，該平臺已發(fā)布100余次全縣范圍內(nèi)的教研賽事活動，同時收錄2850余條教學(xué)資源。
““夏津好課夏津好課””提高課堂質(zhì)效提高課堂質(zhì)效
3月29日，夏津縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)4年級1班與雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué)4年級1班學(xué)生同上語文課《貓》。一個課堂，兩間教室；兩名教師，兩批學(xué)生；一科展示，多科參與……這種“一舉多得”的做法，正是“夏津好課”直播課堂教學(xué)模式。
作為夏津教育芯平臺子項(xiàng)目，“夏津好課”APP設(shè)置課程、直播、名師課堂、校本資源、名校資源、名師工作室六大模塊。夏津縣教體局以名師直播課堂為載體，發(fā)揮名師示范帶動作用，開展“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”教學(xué)活動?！皩＿f課堂”針對農(nóng)村薄弱學(xué)校，幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；“名師課堂”通過組建網(wǎng)絡(luò)研修共同體等，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質(zhì)量差距，推動優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域內(nèi)共享，滿足學(xué)生個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育需求。目前，“夏津好課”APP有名師課634節(jié)，優(yōu)秀案例、作業(yè)設(shè)計(jì)等1063個，實(shí)現(xiàn)與北京四中、黃岡中學(xué)、學(xué)科網(wǎng)、微課等優(yōu)秀學(xué)校及平臺資源互通共享。
智慧教研提升教學(xué)水平智慧教研提升教學(xué)水平
教師既是優(yōu)質(zhì)教育資源的創(chuàng)造者，也是接收者。夏津縣教體局以“全縣域?qū)W校智慧教研室”建設(shè)為抓手，深入開展教研活動。智慧教研室配備了錄播設(shè)備和教研工具，將優(yōu)秀教師的授課情景錄制成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)視頻上傳到學(xué)校及縣域的教學(xué)資源共享平臺，教師可遠(yuǎn)程觀看直播課堂，也可以借助課堂數(shù)據(jù)，為教研提供分析數(shù)據(jù)參考。夏津縣教體局還將各學(xué)校原有錄播平臺納入縣域平臺，實(shí)現(xiàn)區(qū)域一體化，線上不同學(xué)校教師之間可以相互評課、議課，共同成長。
“智慧教研系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教育數(shù)字庫從無到有，促進(jìn)‘教室小課堂’轉(zhuǎn)變?yōu)椤ヂ?lián)互通大課堂’，是教育信息化運(yùn)用的有效實(shí)踐，為數(shù)字化賦能教學(xué)方式創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了載體。”夏津縣教體局局長郭長利介紹。