“不要裝網(wǎng)卡，我看見你眨眼睛了”“其他同學(xué)都翻頁了，你還在看屏幕”“這道題我剛講過，再找位同學(xué)復(fù)述一下”……

疫情防控期間，德城區(qū)中小學(xué)開展線上學(xué)習(xí)，很多家長擔(dān)心孩子上網(wǎng)課效率不高、注意力不集中，實際上，想要在網(wǎng)課中“開小差”并不容易，老師們在和學(xué)生“斗智斗勇”中，已經(jīng)摸索出一套“防走神秘訣”——鏡頭前露出上半身及桌面、每節(jié)課提問學(xué)生超半數(shù)、關(guān)閉全員靜音“突襲”、與家長實時溝通、班主任校長等巡課制，確保學(xué)生認(rèn)真聽、聽得懂。

為集中學(xué)生網(wǎng)課注意力，老師頻出妙招

“我在鏡頭里看到有走神的同學(xué)，其他同學(xué)都翻頁了，他還在盯著屏幕，第一次警告?！钡轮菔泻I北路小學(xué)六年級課堂上，馬麗老師提醒一名走神的學(xué)生注意聽講，鏡頭前被提醒的學(xué)生立即調(diào)整坐姿，跟著老師進(jìn)度進(jìn)入課后練習(xí)。馬老師介紹，對于部分學(xué)生來說，上網(wǎng)課時容易出現(xiàn)注意力不集中的問題，她一般會先提出警告，然后提出實名警告，如果還無法改正，就要“小小懲罰”一下，如大課間時錄一套廣播體操發(fā)到群里。

除此之外，針對更加“隱蔽”的走神學(xué)生，馬老師還會時不時搞一次關(guān)閉全員靜音“突襲”，可以讓學(xué)生們快速集中注意力，還能發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生沒有注意聽講。利用這種方式，她抓住了在上課期間偷玩網(wǎng)游的學(xué)生?！吧洗挝覄傊v完一個知識點，就關(guān)閉了全員靜音，其他同學(xué)都在安靜記錄，就聽見一個男生在喊‘上面上面、左邊左邊’，直到學(xué)生們都發(fā)出笑聲，他才知道自己暴露了?！瘪R老師說。

對于學(xué)習(xí)任務(wù)更加緊張的中學(xué)生來說，老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生上網(wǎng)課集中注意力，采取了更多“硬性”措施?！耙环矫?，我們要求學(xué)生上課時必須在鏡頭內(nèi)露出包括桌面在內(nèi)的上半身，這樣便于老師觀察學(xué)生手上有沒有小動作，另一方面，老師們上課時增加提問次數(shù)，每節(jié)課被提問的學(xué)生超過半數(shù)，讓學(xué)生時刻繃緊弦?！钡轮菔邪四昙壗處煂m亞琦介紹，學(xué)校還實施了任課教師、班主任、校長、區(qū)教研室人員巡課制度，每日進(jìn)行課堂反饋，以此提高網(wǎng)課效率。

復(fù)學(xué)后的教學(xué)將以鞏固、復(fù)習(xí)為主

目前，德城區(qū)中小學(xué)網(wǎng)課開展比較順暢，但網(wǎng)上教學(xué)仍有許多局限性，比如無法面批作業(yè)，文字版或者語音版的批改意見，學(xué)生理解上有困難，有時一份作業(yè)要在學(xué)生、老師中間傳閱三四次才能改正，因此，也有很多家長擔(dān)心，網(wǎng)課學(xué)習(xí)不扎實，復(fù)學(xué)后孩子們學(xué)習(xí)差距拉大。

對此，宮老師表示，目前的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)放緩了教學(xué)進(jìn)度，能夠保障絕大部分學(xué)生聽得懂，對于少數(shù)出現(xiàn)的問題，老師也會一對一指出，幫助學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)課，而且正式復(fù)學(xué)后，老師們還將根據(jù)學(xué)生掌握情況，再快速講解一遍知識點?！暗珜W(xué)生仍應(yīng)把聽課重點放在網(wǎng)課期間，復(fù)學(xué)后的教學(xué)將以鞏固、復(fù)習(xí)為主?！?/p>

“我現(xiàn)在每天會根據(jù)學(xué)生上課反應(yīng)、作業(yè)反饋，形成教學(xué)日記，計劃開學(xué)后重新梳理這些知識點?！睂m老師表示，如果上網(wǎng)課期間，學(xué)生對某個知識點理解困難，也一定要及時向老師反饋，良性互動能夠更好保障線上教學(xué)效果。

建議制定“網(wǎng)課家規(guī)”，家長以身作則

“孩子在家上網(wǎng)課，家校配合得當(dāng)，能起到事半功倍的效果?！瘪R老師介紹，上網(wǎng)課以來，她收到不少家長的信息，大家的訴求比較一致，都是請求老師支招讓孩子適度使用手機，家長們訴苦“孩子上網(wǎng)課必須用手機，可手機一交到孩子手里就控制不住了”。

“幾天前我們班召開了一次線上家長會，著重講了孩子在家使用手機的情況，向家長們說明我們現(xiàn)在的上課時間與學(xué)校上課時間一致，除了上課時間學(xué)生都應(yīng)該主動將手機交給家長管理，如果孩子有查資料、上傳作業(yè)的需求，還可以單獨申請。”馬老師表示，對于小學(xué)生來說，手機需求并不高，尤其是晚上八點之后，家長完全可以把手機收回。

對于初中生來說，老師們也盡量避免布置網(wǎng)課課件內(nèi)容，課后作業(yè)均出自課本內(nèi)容，盡可能減少使用手機時間，并且不少老師會強制要求下課后不允許再使用電子產(chǎn)品。

此外，馬老師建議，與其一遍遍催促孩子放下手機，不如家長樹立榜樣，營造積極學(xué)習(xí)氛圍，在上網(wǎng)課期間制定“網(wǎng)課家規(guī)”，如哪些時間段家長、孩子可以使用手機，在孩子學(xué)習(xí)時，家長也不要玩游戲等?！熬W(wǎng)課家規(guī)”制定時需全員參與，執(zhí)行過程中也需要全員遵守，如果家長無法遵守，也應(yīng)向孩子說明理由，形成規(guī)則意識，讓孩子在網(wǎng)課期間培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。

德州晚報全媒體記者 俞榮