連線老師：德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師　王莉

□陳錕

“線上教學(xué)，效率是最重要的！不管學(xué)生還是老師，一定是效率為先！”王莉?qū)τ诰€上教學(xué)有著深刻的認(rèn)識(shí)，“從2020年以來(lái)，我們學(xué)校就多次開展線上備課和教學(xué)研討，老師們之前面臨的不會(huì)直播等技術(shù)挑戰(zhàn)已經(jīng)不復(fù)存在，學(xué)習(xí)效率的挑戰(zhàn)已成了老師學(xué)生們面臨的難題！”

線下教學(xué)和線上教學(xué)是兩套不同的教學(xué)系統(tǒng)，如何提高“云端課堂”效率，王莉可謂煞費(fèi)苦心?！笆紫纫侠矸峙鋾r(shí)間。開課之初，學(xué)生注意力還是比較集中的，所以利用這個(gè)時(shí)間段和孩子們分享這節(jié)新授課的主要內(nèi)容，等到20分鐘左右的時(shí)候，孩子們注意力會(huì)下降，因此安排一些更容易讓他們集中注意力才能達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)，抓住注意力集中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。根據(jù)這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行課堂內(nèi)容的有效布控，從而提高效率?！蓖趵蛘f(shuō)，“我會(huì)根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容來(lái)分配時(shí)間，力爭(zhēng)把孩子們的注意力牢牢地釘在課堂上?！?/p>

王莉還會(huì)在課堂上還增加了“驚喜環(huán)節(jié)”，“比如會(huì)在某個(gè)瞬間講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或布置個(gè)小作業(yè)，讓他們?cè)谔峤蛔鳂I(yè)的時(shí)候呈現(xiàn)出來(lái)。只有認(rèn)真聽，才能在一瞬即逝的語(yǔ)言表達(dá)中捕捉到課堂上給他們帶來(lái)的這份‘驚喜’，在作業(yè)中的體現(xiàn)也能夠讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們是否做到了集中注意力，然后針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的情況進(jìn)行不同的鼓勵(lì)辦法?！?/p>

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有動(dòng)力，王莉把線下老師們常用的“對(duì)陣”運(yùn)用到線上。她說(shuō)：“準(zhǔn)時(shí)上課、著裝整齊、積極回答問(wèn)題等都會(huì)贏得相應(yīng)的積分，用積分可以換取相應(yīng)的權(quán)益，這個(gè)辦法在線上教學(xué)時(shí)依然好用！”

“云端課堂”已經(jīng)成為目前教學(xué)的主要形式，王莉坦言，線上教學(xué)因?yàn)槿狈秃⒆觽兠鎸?duì)面交流，所以批改作業(yè)就成為非常重要的提升學(xué)習(xí)效率的途徑?！拔視?huì)把優(yōu)秀作業(yè)下載下來(lái)，和同學(xué)們?cè)谖⑿湃豪锓?span style="text-indent: 2em;">享，從書寫、捕捉問(wèn)題關(guān)鍵信息的能力等方面，幫助學(xué)生們分析，用具體的事例來(lái)告訴他們?cè)鯓硬攀钦J(rèn)真聽課，怎樣才是有效聽課?！?/span>