——購買者多為學(xué)生家長
德州晚報(bào)全媒體記者趙祜昊
寒假接近尾聲，有待完成的寒假作業(yè)不僅讓孩子們面露愁容，一旁的家長也開始犯難，在這之中最令孩子和家長頭疼的莫過于手抄報(bào)一類的繪畫類的作業(yè)。
就在孩子和家長犯愁時(shí)，很多人卻發(fā)現(xiàn)了其中商機(jī)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上做起了代畫生意，且銷量可觀。
“代畫”生意火了
在淘寶、抖音、小紅書等平臺(tái)搜索“代畫”關(guān)鍵詞后，像“代畫手抄報(bào)”“代畫兒童畫”“代畫小報(bào)”等相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，并且有關(guān)商家眾多。
“代畫”商家銷售方式大體可分為“模板售賣”和“代畫郵寄”兩種方式。其中，模板售賣的價(jià)格相對較低，從幾元錢每套到百余元每套均有銷售，而且還針對不同年齡段進(jìn)行了分類。
而最為火爆的代畫郵寄方式的價(jià)格相對較高，針對紙張大小不同，售價(jià)也有所差異，平均來看A4大小每幅在60元左右，最為普遍的8K紙張手抄報(bào)大約為80元，而較大的4K紙張手抄報(bào)每幅140元左右。
“選擇代畫郵寄可以得到一份獨(dú)一無二的手抄報(bào)或者畫作，避免購買模板自行繪畫會(huì)出現(xiàn)雷同作品的尷尬?！庇嘘P(guān)商家介紹，多數(shù)選擇代畫的客戶并不是孩子而是家長。
特別是開學(xué)臨近，不少家長更愿多花錢選擇“代畫郵寄”方式。記者在與一家名為“集漫原創(chuàng)設(shè)計(jì)定制”的商家溝通后，被告知因下單客戶較多，需要等待3天時(shí)間創(chuàng)作作品，當(dāng)然也可以“插隊(duì)”，但需要額外支付50元的加急費(fèi)。
多數(shù)家長不支持“代畫”
記者針對中小學(xué)年齡段的近50位學(xué)生家長進(jìn)行了隨機(jī)采訪，其中超半數(shù)家長認(rèn)為手抄報(bào)等繪畫作業(yè)很有必要，而且會(huì)輔助孩子進(jìn)行繪制。在得知“代畫手抄報(bào)”這一情況后，僅有極少數(shù)家長表示會(huì)去選擇。
“手抄報(bào)這項(xiàng)作業(yè)不僅僅讓孩子發(fā)愁，也讓我們當(dāng)家長的十分為難，孩子畫不出來，我們只能親自上陣?！睂τ谑忻駨埮縼碚f，輔導(dǎo)孩子的語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科類作業(yè)還能應(yīng)對，但輔導(dǎo)手抄報(bào)和其它繪畫作業(yè)有些勉為其難。
但是，張女士對找“代畫”這種做法并不支持。她認(rèn)為選擇“代畫”會(huì)導(dǎo)致孩子在日后面對困難時(shí)，也會(huì)通過“走捷徑”的方式去應(yīng)對，不利于孩子的健康發(fā)展。
但在采訪通過中，也有少數(shù)家長認(rèn)為“繪制手抄報(bào)僅是一部分學(xué)生的愛好，讓每個(gè)學(xué)生都必須設(shè)計(jì)手抄報(bào)，感覺不太適合”。
莫讓繪畫作業(yè)流于形式
對于家長選擇“代畫”來幫助孩子完成作業(yè)這一現(xiàn)象，記者采訪了德州學(xué)院數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院數(shù)應(yīng)專業(yè)系主任孔淑霞。
孔淑霞認(rèn)為，多數(shù)找“代畫”的家長普遍認(rèn)為繪畫類作業(yè)影響了孩子的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，所以想通過這種方式來幫助孩子解決這項(xiàng)作業(yè)，從而讓孩子把更多的時(shí)間放在“有意義”的學(xué)習(xí)上。當(dāng)然也有部分家長選擇“代畫”是為了讓孩子在班級中可以凸顯出來，獲得老師和同學(xué)的夸贊。
“其實(shí)讓孩子們作手抄報(bào)是為了培養(yǎng)其綜合能力，做好手抄報(bào)，對學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識(shí)都有很大的好處?！笨资缦几嬖V記者，手抄報(bào)是一種綜合性、教育性很強(qiáng)的實(shí)踐性作業(yè)，對于學(xué)生來說有著深遠(yuǎn)的意義。家長如果通過選擇“代畫”的方式來替孩子完成這項(xiàng)作業(yè)，很有可能會(huì)讓孩子形成“有錢能解決一切問題”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，孔淑霞還表示，老師安排學(xué)生做手抄報(bào)等繪畫作業(yè)的初衷，是為了更好地提高孩子的思考和圖畫描繪能力。但也需要反思如何更好地挖掘和發(fā)揮手抄報(bào)等繪畫作業(yè)的教育功能，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來布置作業(yè)，努力提高作業(yè)質(zhì)量而不是頻率。莫讓手抄報(bào)等繪畫作業(yè)流于形式，形成為學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。